{"id":14308,"date":"2018-07-14T21:05:38","date_gmt":"2018-07-14T21:05:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rocketshipschools.org\/?p=14308"},"modified":"2018-07-14T21:05:38","modified_gmt":"2018-07-14T21:05:38","slug":"leading-the-way-by-engaging-parents-as-co-educators-rocketship-mateo-sheedy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rocketshipschools.org\/es\/ultimas-noticias\/blog\/leading-the-way-by-engaging-parents-as-co-educators-rocketship-mateo-sheedy\/","title":{"rendered":"Liderando el Camino al Involucrar a los Padres como Co-Educadores: Rocketship Mateo Sheedy"},"content":{"rendered":"

Cuando Innovate Public Schools reconoci\u00f3 a las escuelas p\u00fablicas del \u00c1rea de la Bah\u00eda que obtuvieron excelentes resultados para estudiantes latinos de bajos ingresos y estudiantes afroamericanos de bajos ingresos en su anuario\u00a0Informe: Las Mejores Escuelas P\u00fablicas del \u00c1rea de la Bah\u00eda para Estudiantes Desfavorecidos<\/a>, una escuela se destac\u00f3. La Escuela Fundadora de Rocketship, Rocketship Mateo Sheedy, obtuvo un reconocimiento especial<\/a> en el informe como la \u00fanica escuela primaria en toda el \u00c1rea de la Bah\u00eda nombrada como \"cerradora de brechas\" para estudiantes afroamericanos de bajos ingresos en Artes del Lenguaje Ingl\u00e9s.<\/p>\n

Observa c\u00f3mo Rocketship Mateo Sheedy trabaja con los padres, desarrolla a los profesores e inspira a los estudiantes para reducir la brecha de rendimiento, a trav\u00e9s de un perfil especial de Innovate:<\/a><\/p>\n

Involucrando a los Padres como Co-Educadores y L\u00edderes<\/strong><\/h4>\n

Cuando Aned Sanchez se convirti\u00f3 en la administradora de la escuela primaria Rocketship Mateo Sheedy, se vio reflejada en los estudiantes a los que atender\u00eda. Como muchos de ellos, su madre inmigr\u00f3 a los Estados Unidos hablando poco ingl\u00e9s. Al crecer, Sanchez no vio que su madre tuviera las herramientas o el conocimiento para involucrarse m\u00e1s en su educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cElla no sab\u00eda que ten\u00eda derecho a pedir una reuni\u00f3n o exigir mejores clases para m\u00ed\u201d, dijo.<\/p>\n

Cuando se le pregunt\u00f3 durante la entrevista por qu\u00e9 quer\u00eda trabajar en esta escuela, respondi\u00f3: \"Porque soy una de estas familias. Esta es mi historia tambi\u00e9n\".<\/p>\n

Motivada por su experiencia personal, durante los \u00faltimos diez a\u00f1os, S\u00e1nchez ha trabajado con el personal de Rocketship Mateo Sheedy para ayudar a construir una comunidad genuina donde los padres de todos los or\u00edgenes se sientan entusiasmados por generar cambios.<\/p>\n

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La Gerente de Oficina, Aned S\u00e1nchez, ha estado con Mateo Sheedy durante diez a\u00f1os<\/p><\/div>\n

\u201cTenemos algunas familias que no saben leer ni escribir, familias que no hablan ingl\u00e9s, familias que no pueden estar aqu\u00ed durante todo el d\u00eda porque tienen que trabajar o tienen otros hijos. Pero todas saben que tienen algo que aportar y que son parte de esto\u201d, dijo S\u00e1nchez.<\/p>\n

Este \u00e9nfasis en la asociaci\u00f3n con los padres ha resonado en todo el equipo directivo de la escuela desde su fundaci\u00f3n. El a\u00f1o pasado, cuando la escuela experiment\u00f3 la tr\u00e1gica muerte del director de la escuela, Jason Fromoltz, la comunidad escolar reconoci\u00f3 c\u00f3mo los esfuerzos de Fromoltz no solo se tradujeron en un modelo de asociaci\u00f3n con los padres, sino tambi\u00e9n en los s\u00f3lidos resultados acad\u00e9micos de la escuela.<\/p>\n

\u201cCreo que Jason puso en marcha la trayectoria de este campus y realmente elev\u00f3 sus pr\u00e1cticas\u201d, dijo Eesir Kaur, la directora interina de la escuela y actual directora de escuelas de Rocketship. \u201cJason marc\u00f3 el comienzo de una nueva era de lo que significa estar deliberada e intencionalmente enfocado en la instrucci\u00f3n y en c\u00f3mo se ense\u00f1a a los ni\u00f1os en el siglo XXI\u201d.<\/p>\n

Padres como Coeducadores<\/h4>\n

Durante su carrera como educadora, Kaur ha visto c\u00f3mo la participaci\u00f3n de los padres influye en el rendimiento de los alumnos. Como ex directora de Rocketship Discovery Prep, recuerda una relaci\u00f3n que estableci\u00f3 con Eva, madre de una de sus alumnas. Cuando Eva le pregunt\u00f3 a Kaur c\u00f3mo apoyar mejor a su hija en su clase de ingl\u00e9s, Kaur le enfatiz\u00f3 la importancia de que los padres modelen los mismos h\u00e1bitos de aprendizaje que animaban en sus alumnos: \"Le dije: 'Bueno, sabes, tienes que leer. No significa que tengas que leer en ingl\u00e9s, pero tienes que mostrarle a tus hijas que leer es emocionante y enriquecedor'\".<\/p>\n

Eva tom\u00f3 el mensaje de Kaur muy a pecho. No solo comenz\u00f3 a leer m\u00e1s frente a su hija, sino que tambi\u00e9n decidi\u00f3 matricularse en la escuela nocturna para obtener un t\u00edtulo. Le dijo a Kaur: \"Les estoy mostrando a mis hijas que se puede trabajar duro y que se pueden hacer grandes cosas para una misma, para la familia y para la comunidad en general\".<\/p>\n

Ahora, como directora interina en Rocketship Mateo Sheedy, ha visto de nuevo c\u00f3mo priorizar la participaci\u00f3n de los padres ha ayudado a impulsar el \u00e9xito acad\u00e9mico de la escuela. La escuela fue la \u00fanica escuela este a\u00f1o que figur\u00f3 en la lista de las mejores escuelas tanto para estudiantes latinos como afroamericanos.<\/strong> Los estudiantes latinos de bajos ingresos constituyen el 80% de la poblaci\u00f3n estudiantil en Mateo Sheedy y 6 de cada 10 de ellos est\u00e1n en el nivel escolar adecuado en Matem\u00e1ticas, en comparaci\u00f3n con 2 de cada 10 estudiantes en toda el \u00c1rea de la Bah\u00eda. 8 de cada 10 estudiantes afroamericanos de bajos ingresos est\u00e1n en el nivel escolar adecuado en Ingl\u00e9s en Mateo Sheedy, en comparaci\u00f3n con 2 de cada 10 estudiantes afroamericanos de bajos ingresos en toda el \u00c1rea de la Bah\u00eda.<\/p>\n

Involucre activamente a los padres en la toma de decisiones<\/h4>\n
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Es un ethos organizacional en Rocketship Mateo Sheedy dar voz a los padres. Al ofrecer muchos espacios y oportunidades para la opini\u00f3n de los padres, la escuela ha creado un entorno que fomenta que los padres hablen. Cada mes, la administraci\u00f3n de la escuela organiza \"Caf\u00e9 con el director\", donde los padres pueden expresar sus preocupaciones, resolver problemas y tomar decisiones junto con los l\u00edderes escolares. El Consejo Escolar, dirigido por los padres, tambi\u00e9n ha abogado por varios cambios clave dentro de la escuela.<\/p>\n

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Los padres impulsan el cohete Mateo Sheedy: desde el primer d\u00eda hasta la graduaci\u00f3n<\/p><\/div>\n

\"[Las familias] nos exigen m\u00e1s. Cuando no entregamos lo que decimos que hacemos, se nos echan encima\", dijo S\u00e1nchez, \"Eso es lo que nos gusta. Nos empujan constantemente\".<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Los padres en Mateo Sheedy tambi\u00e9n ven su participaci\u00f3n como un esfuerzo colectivo para ayudar a todos los ni\u00f1os de la escuela, no solo como una inversi\u00f3n en su hijo individual. Kaur recuerda una conversaci\u00f3n reciente con el padre de un alumno de primer grado, Debesay Teklemariam. \u201cNormalmente, estas conversaciones siempre se centran en: 'Bueno, \u00bfqu\u00e9 est\u00e1 haciendo la escuela por\u00a0m\u00ed<\/i>\u00a0\"\u2018\u00bfNi\u00f1o?\u2019 \u2013dijo Kaur\u2013. Lo que me pareci\u00f3 tan refrescante en las preguntas que plante\u00f3 fue esta idea de \u2018\u00bfQu\u00e9 est\u00e1n haciendo ustedes para\".\u00a0todo\u00a0<\/i>de nuestros hijos?\"<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Conectando con las familias fuera de la escuela<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
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La escuela tambi\u00e9n ayuda a fomentar su comunidad de padres al exigir que todos los maestros realicen visitas domiciliarias antes de enero. En el verano anterior al inicio del a\u00f1o escolar, los maestros de cada nivel se re\u00fanen para organizar y asignar las visitas de manera que cada estudiante reciba al menos una visita de un maestro durante el a\u00f1o. Vishal Patel, maestro de quinto grado en Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas, dijo que estas visitas crean relaciones m\u00e1s profundas con las familias que no siempre son posibles en la escuela.<\/p>\n

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El Sr. Patel felicita a sus alumnos de quinto grado que se grad\u00faan<\/p><\/div>\n

\u201cCuando vienes a la escuela y tienes una conferencia con un padre, hablas m\u00e1s sobre los niveles acad\u00e9micos de su estudiante. Pero no preguntas necesariamente: \u2018\u00bfQu\u00e9 le gusta a tu estudiante? \u00bfDe d\u00f3nde vienes? H\u00e1blame de tu pa\u00eds\u2019\u201d, dijo. Cre\u00eda que visitar a los padres de un estudiante le permit\u00eda aprender \u201cqu\u00e9 era importante para su hijo, no solo en t\u00e9rminos de ser un estudiante, sino tambi\u00e9n de ser un ser humano y un miembro de la comunidad\u201d.<\/p>\n

Kaur recuerda un discurso de una antigua alumna de Mateo Sheedy sobre el d\u00eda, nueve a\u00f1os antes, en que Fromoltz, que entonces era profesora, visit\u00f3 su casa. Expres\u00f3 que saber que su profesora se hab\u00eda preocupado lo suficiente como para presentarse hizo que su familia reinventara el significado de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

El a\u00f1o pasado, tras la muerte de Fromoltz, la respuesta de las familias ilustr\u00f3 a\u00fan m\u00e1s el fuerte sentido de comunidad de la escuela.<\/p>\n

\u201cFue una p\u00e9rdida devastadora para la comunidad. Pero creo que el testimonio de su legado es la forma en que las familias se unieron para decir: 'Nuestro campus, nuestros hijos, esta comunidad continuar\u00e1 prosperando y teniendo \u00e9xito sin importar qu\u00e9', dijo Kaur. 'La fortaleza de [este] campus reside, de hecho, en las familias que vienen aqu\u00ed todos los d\u00edas, las familias que se graduaron de aqu\u00ed y regresan para seguir contribuyendo, y las nuevas familias que est\u00e1n marcando la pauta de lo que significa ser un Rocketeer. Se convirti\u00f3 en un catalizador de lo que es posible no solo en este vecindario, sino tambi\u00e9n m\u00e1s all\u00e1'\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Lo que cuenta: consejos r\u00e1pidos del equipo Mateo Sheedy<\/h4>\n

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Crear espacios y procesos para responder a la retroalimentaci\u00f3n de los padres.<\/em><\/h6>\n

Los padres tienen un historial impresionante de trabajar con la administraci\u00f3n para lograr que las cosas se hagan. Durante una reuni\u00f3n de caf\u00e9, los padres compartieron que muchos de sus estudiantes no ten\u00edan suficiente tiempo para comer su almuerzo y a\u00fan as\u00ed llegar a tiempo a su pr\u00f3xima clase. Este problema pas\u00f3 al Consejo Escolar, que recomend\u00f3 que la administraci\u00f3n extendiera el almuerzo por cinco minutos adicionales. La administraci\u00f3n reestructur\u00f3 el d\u00eda escolar inmediatamente despu\u00e9s. El a\u00f1o pasado, los padres tambi\u00e9n notaron que los estudiantes con dificultades regresaban a casa demasiado tarde de la tutor\u00eda extra despu\u00e9s de la escuela. Los padres lograron acortar el d\u00eda escolar en una hora para que estos estudiantes pudieran usar ese tiempo para instrucci\u00f3n en grupos peque\u00f1os, al mismo tiempo que llegaban a casa antes de la cena.<\/p>\n

\u201cCuando tu voz es escuchada y se toman medidas al respecto, te hace sentir m\u00e1s parte de la escuela y que tu opini\u00f3n cuenta\u201d, dijo Debesay Teklemariam, vicepresidente del Consejo Escolar y padre de estudiantes de 1\u00ba y 4\u00ba grado en la escuela.<\/p>\n

Aprovechar las visitas a domicilio para construir relaciones<\/strong><\/em><\/h6>\n

Las m\u00e9tricas de evaluaci\u00f3n de docentes de la escuela incluyen si cada docente ha completado 100% de su asignaci\u00f3n<\/p>\n

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Programas culturalmente relevantes como Los Dichos son integrales para el \u00e9xito de Rocketship Mateo Sheedy<\/p><\/div>\n

visitas cada a\u00f1o. Cada maestro suele completar entre 50 y 60 visitas para enero de cada a\u00f1o. Estas visitas al hogar sientan las bases para una relaci\u00f3n s\u00f3lida entre maestros y familias que permite una comunicaci\u00f3n cercana durante todo el a\u00f1o.<\/p>\n

Ofrecer programas culturalmente pertinentes para padres<\/em><\/h6>\n

Cuando la comunidad de padres quiso que la escuela incorporara m\u00e1s celebraci\u00f3n de su origen cultural dentro de la escuela, se asociaron con \"Los Dichos\", un programa que significa \"Proverbios\" en espa\u00f1ol. Una vez al mes, los padres visitan las aulas y leen un libro a los estudiantes en su propio idioma. Luego, los padres y la clase participan en diferentes proyectos pr\u00e1cticos para discutir las lecciones y los valores aprendidos de la historia cultural.<\/p>\n

\u201cComenzaron a ver que, aunque hablamos diferentes idiomas y venimos de diferentes or\u00edgenes, existen valores comunes que nos unen\u201d, dijo Teklemariam.<\/p>\n

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Este perfil explora uno de los seis pilares de nuestro Marco de Escuelas de Clase Mundial. Obt\u00e9n m\u00e1s informaci\u00f3n\u00a0<\/i>aqu\u00ed<\/i><\/a>.<\/i><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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