Tiempo de respeto:<\/strong> Sea puntual y respetuoso con el tiempo de los padres. Mantenga la reuni\u00f3n centrada y eficaz. Por ejemplo, fije una franja horaria, un orden del d\u00eda con los temas a tratar e incluso un cron\u00f3metro para que la reuni\u00f3n se centre en los puntos m\u00e1s importantes. Si queda tiempo, puede hablar de otras cosas o prepararse para la siguiente reuni\u00f3n con los padres.<\/p>\n Conciencia cultural:<\/strong> Sea abierto y tenga en cuenta las diferencias culturales que puedan influir en el comportamiento, el aprendizaje y el entorno familiar del alumno. Es importante conocer realmente a los padres y c\u00f3mo es su situaci\u00f3n en casa. Recuerde que aprendemos de nuestros alumnos tanto como ellos aprenden de nosotros.<\/p>\n Enfoque inclusivo:<\/strong> Aseg\u00farese de que su comunicaci\u00f3n es acogedora e integradora para todos los padres, independientemente de su procedencia. A la gente le importa menos lo que usted sabe hasta que sabe cu\u00e1nto le importa. Aunque somos educadores y estamos con sus hijos la mayor parte del tiempo, quieren saber que te preocupas por ellos, independientemente de las diferencias que puedan existir entre vosotros.<\/p>\n Progreso acad\u00e9mico:<\/strong> Los datos espec\u00edficos del alumno sirven para orientar las conversaciones con los padres. Es bueno tener a mano tareas, ex\u00e1menes y calificaciones recientes para dar m\u00e1s detalles a los padres que puedan mostrar lo que el ni\u00f1o necesita. Sus boletines de notas deben ofrecerles una instant\u00e1nea de toda la situaci\u00f3n acad\u00e9mica general que permita seguir el progreso del ni\u00f1o desde el principio del curso.<\/p>\n Comportamiento y participaci\u00f3n:<\/strong> Re\u00fana observaciones sobre el comportamiento en clase, la participaci\u00f3n y las interacciones sociales. Incluya cualquier tendencia o cambio que haya observado. Dar ejemplos de lo que hace el alumno en su clase ayuda a los padres a conocer la contribuci\u00f3n de su hijo al aula.<\/p>\n Estilo de aprendizaje:<\/strong> Identifique el estilo de aprendizaje del ni\u00f1o, sus actividades preferidas y cualquier adaptaci\u00f3n especial. Por ejemplo, un alumno aprende de forma cinest\u00e9sica y visual, por lo que puede necesitar un enfoque diferente para comprender los contenidos. Los profesores de educaci\u00f3n especial pueden ayudar compartiendo esta informaci\u00f3n con los padres del alumno si \u00e9ste tiene un IEP. Sin embargo, esto tambi\u00e9n puede aplicarse a TODOS los alumnos de su aula.<\/p>\n Necesidades acad\u00e9micas:<\/strong> Es posible que el ni\u00f1o necesite m\u00e1s ayuda para captar la informaci\u00f3n visual y pr\u00e1ctica. Informar a los padres de los detalles con los que tienen dificultades le ayudar\u00e1 a definir los siguientes pasos que deben dar con su hijo.<\/p>\n Pide ideas:<\/strong> Anime a los padres a compartir sus puntos de vista sobre los puntos fuertes, los intereses y las dificultades de su hijo en casa. A veces, conocer la din\u00e1mica familiar puede motivarles a implicarse m\u00e1s en los estudios del alumno. Adem\u00e1s, le ofrece a usted una forma de conectar en\u00e9rgicamente con la familia.<\/p>\n Mentalidad de colaboraci\u00f3n:<\/strong> Enmarque la conversaci\u00f3n como una colaboraci\u00f3n. Pregunte c\u00f3mo pueden colaborar ambos para apoyar el crecimiento del alumno. Comience con su visi\u00f3n para todos sus alumnos y comparta cu\u00e1l cree que podr\u00eda ser el papel de los padres en el \u00e9xito de sus hijos. La visi\u00f3n podr\u00eda ser que los alumnos se apropien de su trabajo. En este caso, podr\u00eda proporcionar a los padres hojas de trabajo como referencia.<\/p>\n Preocupaciones comunes:<\/strong> Est\u00e9 preparado para hablar de preocupaciones comunes como el progreso acad\u00e9mico, el comportamiento o la din\u00e1mica social. Si un alumno de su clase tiene alg\u00fan comportamiento del que haya que hablar, aseg\u00farese de comunic\u00e1rselo. Los padres tienen derecho a conocer el comportamiento.<\/p>\n Empat\u00eda:<\/strong> Est\u00e9 dispuesto a escuchar activamente las preocupaciones de los padres. Muestre empat\u00eda y voluntad de trabajar juntos. H\u00e1gales saber que est\u00e1 de su parte para centrarse realmente en los puntos fuertes y d\u00e9biles del ni\u00f1o. Especialmente como profesor nuevo, los padres quieren saber que usted est\u00e1 con ellos desde el principio.<\/p>\n Establece objetivos:<\/strong> Prepare objetivos espec\u00edficos y mensurables que puedan alcanzarse en colaboraci\u00f3n con los padres. Aseg\u00farese de hacer un seguimiento de esos objetivos con los padres. De este modo, ellos tambi\u00e9n podr\u00e1n responsabilizarse del progreso acad\u00e9mico. Haga un seguimiento de los puntos fuertes y d\u00e9biles de los alumnos y prep\u00e1relos para que tengan \u00e9xito en sus estudios.<\/p>\n <\/p>\nConsejo #2 Revisar los datos de los alumnos<\/h2>\n
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<\/h2>\nConsejo #3 Fomentar la comunicaci\u00f3n bidireccional + anticiparse a las preocupaciones de los padres<\/h2>\n
Consejo #4 Aclarar los pr\u00f3ximos pasos y proporcionar recursos<\/h2>\n
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