{"id":3818,"date":"2016-05-16T06:00:14","date_gmt":"2016-05-16T13:00:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.rsed.org\/?p=3818"},"modified":"2017-12-04T21:05:08","modified_gmt":"2017-12-04T21:05:08","slug":"pathways-to-teaching-rising-teachers-share-their-journeys","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rocketshipschools.org\/es\/latest-news\/blog\/pathways-to-teaching-rising-teachers-share-their-journeys\/","title":{"rendered":"Caminos hacia la ense\u00f1anza: futuros maestros comparten sus trayectorias"},"content":{"rendered":"
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Hace unas semanas, compartimos aqu\u00ed un vistazo a algunos de los educadores involucrados en nuestro L\u00edderes emergentes<\/a>\u00a0programa. Pero el camino hacia el liderazgo comienza a\u00fan antes en Rocketship, donde tambi\u00e9n ofrecemos un programa de Maestros Emergentes para ayudar a los tutores, coordinadores de enriquecimiento, paraprofesionales y personal de apoyo a obtener su credencial de maestro. Estos educadores apasionados y dedicados est\u00e1n ansiosos por liderar aulas de Rocketship, por lo que les estamos dando las herramientas que necesitan para tener \u00e9xito all\u00ed. Cada cohorte de Maestros Emergentes pasa cinco meses aprendiendo juntos sobre manejo del aula, planificaci\u00f3n de lecciones y habilidades de liderazgo. Adem\u00e1s, Rocketship apoya a los Maestros Emergentes en el desarrollo de un cronograma para completar un programa de acreditaci\u00f3n y subsidia el costo de la matr\u00edcula.<\/div>\n
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Para saber m\u00e1s sobre la experiencia y lo que tiene que ofrecer a los diferentes tipos de futuros maestros, hablamos con dos participantes actuales del programa. Eliza Kritz es una Especialista en Aprendizaje Individualizado (ILS) que est\u00e1 completando su primer a\u00f1o en Rocketship Redwood City Prep. Michelle Kittel ha estado en Rocketship Spark durante dos a\u00f1os ense\u00f1ando arte y drama como Coordinadora del Centro de Enriquecimiento (ECC) y est\u00e1 trabajando para convertirse en maestra de Artes del Lenguaje Ingl\u00e9s (ELA). <\/span>
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P: Cu\u00e9ntanos sobre tu trayectoria profesional. <\/b><\/span><\/p>\n

Eliza Kritz (EK):<\/b><\/span> He estado trabajando con ni\u00f1os desde que era adolescente, tanto en guarder\u00edas como tutora. Despu\u00e9s de graduarme de la universidad, explor\u00e9 diferentes carreras relacionadas con la educaci\u00f3n. Primero ense\u00f1\u00e9 clases de lectura de verano a ni\u00f1os de todas las edades, y luego pas\u00e9 a trabajar en el departamento editorial de Macmillan Higher Education, una editorial de libros de texto universitarios. Llegu\u00e9 a Rocketship Redwood City Prep como ILS en agosto de 2015. Aunque no ten\u00eda credenciales, estaba ansiosa por seguir una carrera en la ense\u00f1anza y cre\u00eda que trabajar como ILS me proporcionar\u00eda una valiosa experiencia. Aspiro a ser maestra de educaci\u00f3n general en Rocketship Redwood City Prep para el a\u00f1o escolar 2016-2017.<\/span><\/p>\n

Michelle Kittel (MK):<\/b><\/span> Mi camino profesional ha sido largo y sinuoso desde la universidad. Fui a la escuela para ser arque\u00f3loga e incluso trabaj\u00e9 como tal durante la universidad, pero desafortunadamente me gradu\u00e9 en 2010, cuando los efectos de la recesi\u00f3n se sent\u00edan con fuerza. Consegu\u00ed el \u00fanico trabajo que pude encontrar, que fue como costurera en un teatro de artes esc\u00e9nicas. Mientras estuve all\u00ed, comenc\u00e9 a participar en el programa extraescolar para ni\u00f1os, \u00a1que fue mi primera experiencia trabajando con ni\u00f1os! No sab\u00eda cu\u00e1nto me iba a encantar ni cu\u00e1nto lo iba a extra\u00f1ar cuando me mud\u00e9 al \u00c1rea de la Bah\u00eda en 2014. Consegu\u00ed un trabajo administrando una oficina para una organizaci\u00f3n sin fines de lucro del \u00c1rea de la Bah\u00eda, pero r\u00e1pidamente me di cuenta de cu\u00e1nto extra\u00f1aba a los ni\u00f1os. Buscando ofertas de empleo en l\u00ednea, lo intent\u00e9 y solicit\u00e9 trabajar en el centro de enriquecimiento de Rocketship Spark, y afortunadamente fui aceptada como profesora de Arte y Drama.<\/span><\/p>\n

P: <\/b>\u00bfQu\u00e9 te atrajo a Rocketship? \u00bfEl programa Rising Teacher jug\u00f3 un papel?<\/b><\/span><\/p>\n

EK:<\/b><\/span> Lo que me atrajo a Rocketship fue su serio compromiso para cerrar la brecha de rendimiento, su dedicaci\u00f3n al rigor en cada aula y la forma en que invierte en sus maestros. S\u00e9 que trabajar\u00e9 en una comunidad de maestros y administradores que comparten mis valores y que tendr\u00e9 muchas oportunidades para desarrollarme y mejorar como maestro. De hecho, no sab\u00eda nada sobre el programa Rising Teachers antes de entrevistarme para el puesto de ILS en Rocketship. Estaba considerando seriamente convertirme en maestro, y lo que me atrajo a Rocketship, aparte de su misi\u00f3n, fue el propio puesto de ILS. Trabajar en el Learning Lab para monitorear nuestros programas de aprendizaje adaptativo en l\u00ednea y dirigir grupos de tutor\u00eda para estudiantes que necesitan apoyo adicional, parec\u00eda la introducci\u00f3n perfecta para alguien que est\u00e1 considerando convertirse en un maestro de educaci\u00f3n general. <\/span><\/p>\n

MK:<\/b><\/span> En realidad, no ten\u00eda idea de lo que era Rocketship antes de encontrarlo. Mi hermana mayor es profesora de matem\u00e1ticas en otra escuela charter, as\u00ed que entend\u00eda que hab\u00eda diferencias con una escuela p\u00fablica tradicional, pero antes de postularme para trabajar como profesora de arte, no ten\u00eda ning\u00fan plan de ingresar al campo de la ense\u00f1anza. Enterarme del programa Rising Teachers fue una feliz consecuencia de trabajar en Rocketship. Al final de mi primer a\u00f1o como ECC, descubr\u00ed que me estaba involucrando cada vez m\u00e1s con la escuela y las aulas individuales. Siempre me hab\u00eda gustado Ingl\u00e9s y Artes del Lenguaje durante mi \u00e9poca escolar, y mi coach de Rocketship, Kylie, me dio la oportunidad de ser profesora sustituta para ver si era una carrera que me interesar\u00eda. Si no hubiera sido por la influencia directa de mi coach, probablemente nunca habr\u00eda mirado m\u00e1s all\u00e1 de mi rol como ECC, pero Kylie vio que ten\u00eda talento y pasi\u00f3n y realmente me ayud\u00f3 a guiarme por el camino en el que estoy ahora.<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l ha sido su experiencia con el enfoque general de Rocketship en liderazgo y desarrollo profesional?<\/b><\/span><\/p>\n

MK: <\/b><\/span>Nunca hab\u00eda trabajado en otra escuela, lo que me puso incre\u00edblemente nerviosa el primer d\u00eda de desarrollo profesional. Pens\u00e9 que me iban a lanzar a un aula y me dir\u00edan que nadara o me hundiera. Me sorprendi\u00f3 y me complaci\u00f3 enormemente la cantidad de desarrollo que se me ofreci\u00f3 durante la preparaci\u00f3n para el inicio de clases y durante el a\u00f1o escolar. \u00a1Sin la ayuda de los l\u00edderes de la escuela y mi entrenadora, me habr\u00eda derrumbado llorando despu\u00e9s de la primera semana! Afortunadamente, siempre hab\u00eda alguien a quien pod\u00eda pedir consejo. Los l\u00edderes de la escuela, mi entrenadora, otros maestros, incluso los padres \u2014 todos en la escuela estaban dispuestos a ayudarme cuando me perd\u00eda. Fue ese ambiente m\u00e1s que nada lo que hizo que el pensamiento de regresar para un segundo a\u00f1o, y ahora un tercero, fuera imaginable.<\/span><\/p>\n

P: \u00bfPuede explicar c\u00f3mo funciona el programa Profesores Emergentes? <\/b><\/span><\/p>\n

EK:<\/b><\/span> El programa Rising Teachers es una serie de seminarios de cinco meses de duraci\u00f3n que comienzan en el semestre de primavera, a trav\u00e9s de los cuales los aspirantes a profesores y los profesores de Educaci\u00f3n Especial Integrada (EIE) aprenden y debaten estrategias para la gesti\u00f3n del aula y la planificaci\u00f3n y puesta en pr\u00e1ctica de las lecciones. Antes de cada sesi\u00f3n, se nos suele pedir que grabemos un v\u00eddeo de nosotros mismos impartiendo una clase centrada en una o varias estrategias clave tratadas en las sesiones anteriores. Luego vemos los v\u00eddeos de los dem\u00e1s y nos comentamos. Una de las partes m\u00e1s valiosas de este proceso es verme a m\u00ed mismo: normalmente no tengo ni idea de c\u00f3mo sueno cuando estoy delante de la clase, as\u00ed que es realmente revelador verlo y poder identificar puntos fuertes y \u00e1reas de mejora espec\u00edficas. Cada seminario dura dos horas y se celebra unas dos veces al mes. Creo que nuestro grupo tiene ocho o nueve participantes, lo que est\u00e1 muy bien porque todo el mundo tiene la oportunidad de hablar mucho y hacer preguntas. La mayor\u00eda de los participantes, si no todos, trabajan en las escuelas Rocketship de San Jos\u00e9. Cada reuni\u00f3n se centra en un tema concreto, pero siempre estamos ampliando la informaci\u00f3n de las sesiones anteriores.<\/span><\/p>\n

MK: <\/b><\/span>Antes de reunirnos, se nos pide que filmemos nuestras propias clases. Esto puede ser dif\u00edcil para algunas personas en Rocketship que no tienen un aula tradicional como los profesores de ISE, el personal de apoyo o los ILS, pero como ECC, simplemente puedo configurar una c\u00e1mara durante mi propio tiempo de ense\u00f1anza, en lugar de programar tiempo para ser profesor invitado en una clase. Durante la reuni\u00f3n, tenemos la oportunidad de ver y analizar nuestros videos a trav\u00e9s de la lente de la habilidad de ense\u00f1anza que estemos discutiendo en esa reuni\u00f3n. Despu\u00e9s, se nos presenta una nueva habilidad, que practicamos en grupos peque\u00f1os. Esto pone nervioso, pero tambi\u00e9n es divertido debido al ambiente acogedor que creamos.<\/span><\/p>\n

P: \u00bfC\u00f3mo se conecta el programa Rising Teachers con la acreditaci\u00f3n que necesitas para ense\u00f1ar en California?<\/b><\/span><\/p>\n

EK:<\/b><\/span> Rocketship se asocia con dos instituciones de acreditaci\u00f3n\u2014<\/span>Alcanzar<\/span><\/a> y <\/span>Cal State<\/span><\/a>Es responsabilidad de cada maestro emergente solicitar estos programas, pero Rocketship subsidia parte del costo de la matr\u00edcula. Reach es el programa al que estoy solicitando: es un programa de pasant\u00eda y requiere que ya tenga una oferta de trabajo para un puesto de ense\u00f1anza en el oto\u00f1o. El programa de credenciales no comienza hasta el verano o el oto\u00f1o, por lo que veo las sesiones de Maestros Emergentes como una ayuda para prepararme para la ense\u00f1anza y para el propio programa de credenciales.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 temas exploras en Rising Teachers y c\u00f3mo te aseguras de llevar lo que aprendes de regreso a tu sal\u00f3n de clases?<\/b><\/span><\/p>\n

EK:<\/b><\/span> Nos centramos en estrategias clave para la gesti\u00f3n del aula y la planificaci\u00f3n de lecciones. Algunos temas espec\u00edficos han incluido la estructura de una lecci\u00f3n, espec\u00edficamente el \"Yo hago\", \"Nosotros hacemos\" y \"T\u00fa haces\", el radar en el aula, puntos clave de una lecci\u00f3n, el arte de la consecuencia y las correcciones menos invasivas. Cada sesi\u00f3n se enfoca muy a fondo en unos pocos puntos clave, lo que hace que todo sea m\u00e1s f\u00e1cil de procesar y recordar mientras ense\u00f1o. Normalmente releo mis notas de una sesi\u00f3n al d\u00eda siguiente y elijo una o dos estrategias en las que me centrar\u00e9 en implementar. Al planificar la lecci\u00f3n que grabar\u00e9 para la pr\u00f3xima sesi\u00f3n, siempre me aseguro de incluir estas estrategias para poder asegurarme de que estoy pensando en ellas regularmente, y para poder verme implement\u00e1ndolas m\u00e1s tarde (as\u00ed como recibir comentarios de mis compa\u00f1eros). <\/span><\/p>\n

Una estrategia que he estado utilizando en la \u00faltima semana es la correcci\u00f3n positiva en grupo, en la que se intenta no utilizar ning\u00fan nombre espec\u00edfico, y me he dado cuenta de que ha ayudado a crear un ambiente m\u00e1s positivo porque estoy pidiendo un esfuerzo de equipo y elogiando el cumplimiento, en lugar de centrarme negativamente en el incumplimiento. Los ni\u00f1os participan y cumplen porque se sienten bien formando parte del equipo, no porque teman que les llamen la atenci\u00f3n si no lo hacen. Tengo un alumno que se enfada mucho o se pone nervioso si utilizo su nombre en clase, aunque s\u00f3lo sea para darle instrucciones. He empezado a utilizar expresiones no verbales y correcciones positivas en grupo y, cuando no son suficientes, me dirijo a \u00e9l directamente sin utilizar su nombre. Nunca me hab\u00eda dado cuenta de lo mucho que puede afectar negativamente a alguien o\u00edr su nombre una y otra vez, pero sin duda he observado un cambio en su respuesta. Parece mucho menos agitado y m\u00e1s dispuesto a escuchar lo que le digo. Este cambio tambi\u00e9n ayuda a crear un ambiente m\u00e1s tranquilo en el aula, porque los ni\u00f1os suelen responder al estado de \u00e1nimo de los dem\u00e1s.<\/span><\/p>\n

MK:<\/b><\/span> Mi entrenadora este a\u00f1o tambi\u00e9n es la directora de mi escuela y realmente se ha interesado en mi \u00e9xito en Maestros Emergentes. Durante nuestras reuniones individuales semanales, ella siempre pregunta d\u00f3nde y c\u00f3mo se est\u00e1 aplicando el enfoque de la reuni\u00f3n de Maestros Emergentes en mi lecci\u00f3n. Paso mucho tiempo entre cada reuni\u00f3n pensando en lo que aprend\u00ed y si lo estoy aplicando o no. Y como soy un ECC y ense\u00f1o la misma lecci\u00f3n varias veces a la semana, esto significa que tambi\u00e9n estoy interiorizando y reforzando h\u00e1bitos que me convertir\u00e1n en una maestra de ELA m\u00e1s fuerte el pr\u00f3ximo a\u00f1o. <\/span><\/p>\n

Una de mis cosas favoritas que aprend\u00ed de Rising Teachers fue que tend\u00eda a interrumpir a mis alumnos. Lo aprend\u00ed al ver los videos de mi clase durante la semana en que est\u00e1bamos discutiendo la voz fuerte. En mi opini\u00f3n, voz fuerte era tener una voz grande y potente que pudiera dominar la sala. Lo que Rising Teachers me ense\u00f1\u00f3 fue que una voz tranquila, baja y firme es igual de poderosa y llama la atenci\u00f3n, si no m\u00e1s.<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son uno o dos objetivos espec\u00edficos que tiene en su trabajo? \u00bfC\u00f3mo le est\u00e1 ayudando el programa Rising Teachers a alcanzar esos objetivos?<\/b><\/span><\/p>\n

EK:<\/b><\/span> Un objetivo espec\u00edfico que tengo para el programa Rising Teacher es aprender a planificar e implementar lecciones efectivas, lo cual es definitivamente algo en lo que trabajamos en cada sesi\u00f3n, tanto a trav\u00e9s de la discusi\u00f3n como de la pr\u00e1ctica. Otro componente del programa que me ayuda con este objetivo es la parte de pr\u00e1ctica independiente, que me exige escribir o modificar una lecci\u00f3n, centr\u00e1ndome en uno o m\u00e1s componentes espec\u00edficos de instrucci\u00f3n o gesti\u00f3n (como el \"yo lo hago\" o el radar), y verla y reflexionar despu\u00e9s de implementarla.<\/span><\/p>\n

MK:<\/b><\/span> Antes de unirme a Rising Teachers, no hab\u00eda comenzado ning\u00fan trabajo para presentar mi California Basic Educational Skills Test (CBEST) o California Subject Examinations for Teachers (CSET) y desconoc\u00eda lo que se me requerir\u00eda para solicitar cualquiera de las opciones de acreditaci\u00f3n que ofrece Rocketship. Rising Teachers fue incre\u00edblemente \u00fatil para ayudarme a conocer mis opciones de acreditaci\u00f3n y para darme un cronograma firme para todos mis ex\u00e1menes y tr\u00e1mites, de modo que pueda alcanzar mi meta de convertirme en maestra de ELA en Rocketship el pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/span><\/p>\n

P: \u00bfC\u00f3mo construye el programa Maestros Emergentes comunidad interconectada y por qu\u00e9 es importante?<\/b><\/span><\/p>\n

EK: <\/b><\/span>A trav\u00e9s de Rising Teachers, interact\u00fao con profesores de otras escuelas Rocketship mucho m\u00e1s de lo que lo hac\u00eda antes, especialmente porque mi escuela est\u00e1 en Redwood City y no en San Jose (donde se encuentran la mayor\u00eda de las escuelas de Rocketship en California). Siempre es interesante y revelador hablar con la gente sobre sus experiencias en el puesto de ILS en otras escuelas porque, aunque nuestro curr\u00edculo es el mismo, nuestras experiencias, al igual que nuestros estudiantes, pueden ser muy diferentes. Ha sido muy \u00fatil tener un entorno en el que discutir y aprender de mis compa\u00f1eros sobre la ense\u00f1anza en Rocketship.<\/span><\/p>\n

MK:<\/b><\/span> Me encanta tener la oportunidad de conocer e interactuar con maestros de otras escuelas que tienen las mismas aspiraciones que yo. Puede que todos hayamos llegado a la sala con diferentes antecedentes y diferentes motivaciones, pero todos tenemos el mismo impulso y objetivo: mejorarnos a nosotros mismos mientras mejoramos a nuestros estudiantes. El hecho de que Rocketship ofrezca oportunidades como esta realmente demuestra que Rocketship quiere retener y desarrollar a los mejores maestros posibles.<\/span><\/p>\n

\u00a1\u00danase a una red de educadores que impulsan cambios transformadores en comunidades desatendidas. \u00a1Solicite ahora! \u279f <\/span>bit.ly\/rsed\u00daneteANosotros<\/span><\/a><\/p>\n

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Eliza Kritz creci\u00f3 en el condado de Sonoma, California, y se especializ\u00f3 en Ingl\u00e9s en la Universidad de California, Berkeley. Trabaj\u00f3 en la industria editorial en Boston antes de decidir que el \u00c1rea de la Bah\u00eda era el mejor lugar del mundo y regres\u00f3. Est\u00e1 entusiasmada de ser parte del esfuerzo para fortalecer el sistema educativo en California. <\/span><\/i><\/p>\n

Michelle \u201cMiss Mike\u201d Kittel es una profesora de arte de segundo a\u00f1o en Rocketship Spark. Aunque entr\u00f3 en la educaci\u00f3n por casualidad, esta se ha convertido r\u00e1pidamente en su pasi\u00f3n y no puede esperar a tener su propia aula de ELA el pr\u00f3ximo a\u00f1o. Entre sus h\u00e9roes docentes cuenta con Albus Dumbledore, y espera poder encender en sus alumnos la magia del aprendizaje. Lumos Maxima.<\/span><\/i><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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A few weeks ago, we shared here a look at a few of the educators involved in our Rising Leaders\u00a0program.\u00a0But the pathway to leadership begins even earlier at Rocketship, where we also offer a Rising Teachers program to help tutors, enrichment coordinators, paraprofessionals, and support staff earn their teaching credential. 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