4 Điều đã thay đổi sự nghiệp tên lửa của tôi

Hiệu trưởng Juan Mateos, Rocketship Fuerza Community Prep

Tôi không phải lúc nào cũng biết mình muốn trở thành nhà giáo dục. Tôi sinh ra ở Mexico và chuyển đến Oxnard, California khi còn là một cậu bé. Chúng tôi sống ở khu dân cư lao động của thị trấn, nơi hầu hết trẻ em đều bị bỏ rơi. Tôi đã thấy bạn bè và gia đình bỏ học cấp ba và sa vào các băng đảng. Phần lớn, hệ thống trường học đã không nhận ra sức mạnh và tiềm năng của họ.

May mắn thay, cha mẹ tôi đã tạo cho tôi một nền tảng vững chắc để thành công. Mẹ tôi là người ủng hộ lớn nhất cho việc học hành của tôi. Cha tôi, một người đàn ông từ việc bán kẹo cao su trên đường phố ở Cuernavaca, Mexico đã tự mình học đại học và lấy bằng kỹ sư hóa học ở tuổi 24, đã dạy tôi thèm muốn — mong muốn vượt qua thử thách và kiên trì bất kể điều gì cản đường bạn.

Ngọn lửa đó đã thôi thúc tôi vượt lên và cuối cùng dẫn tôi đến trường đại học, nơi tôi học ngành khoa học chính trị tại Đại học Stanford. Tôi biết mình muốn tạo ra sự khác biệt trong những cộng đồng giống như nơi tôi lớn lên và ban đầu tôi nghĩ mình sẽ đạt được điều đó thông qua ngành luật hoặc công tác chính sách. Sau đó, tôi nhận ra mình có thể tạo ra tác động thực sự thông qua việc giảng dạy. Bây giờ, tôi giúp đảm bảo mọi học sinh và giáo viên mà tôi làm việc đều phát huy hết tiềm năng của mình, giống như cách làm việc tại Rocketship đã giúp tôi phát huy tiềm năng của bản thân. 

Sau khi làm việc tại Rocketship từ năm 2011, tôi đã trải qua rất nhiều sự phát triển và thử thách với tư cách là một nhà giáo dục và lãnh đạo trường học. Vì vậy, tôi muốn chia sẻ một vài điều đã tạo nên sự khác biệt trong quá trình này.

Bố mẹ là những cộng sự mạnh mẽ nhất của tôi.

Các giáo viên của Rocketship xây dựng mối quan hệ đối tác sâu sắc với phụ huynh. Chúng tôi tìm hiểu kỹ về từng trẻ và gia đình của các em, và điều quan trọng trong quá trình đó là thông qua các chuyến thăm nhà — một điều mà tôi đã trực tiếp trải nghiệm sức mạnh của nó khi còn là học sinh.

Khi còn học lớp hai, tôi không có hứng thú với việc học. Tôi ngừng làm bài tập về nhà và khi cô giáo gửi giấy ghi chú về nhà, tôi đã vứt chúng đi. Nhưng một ngày nọ, có tiếng gõ cửa nhà tôi. Đó là cô giáo của tôi, cô Myers.

Cô ấy đã nói với mẹ tôi về hành vi của tôi trong lớp, sự thờ ơ của tôi đối với trường học và tiềm năng mà cô ấy nhìn thấy ở tôi. Tôi nhớ rõ mẹ tôi ngồi trên ghế sofa với đôi mắt ngấn lệ khi bà nói với cô Myers rằng bà không nói được ngôn ngữ và không thể giúp tôi làm bài tập về nhà. 

Cô giáo nhìn mẹ tôi và nói: “Con có thể không nói, nhưng đừng cho rằng con không thể giúp được con trai mình. Con trai con có sức mạnh và mẹ cũng có sức mạnh.” 

Đêm đó, bà ấy đã thắp lên ngọn lửa trong mẹ tôi. Và kể từ đó, mẹ tôi trở nên kiên định: bà ấy đã kiểm tra bài tập về nhà của tôi cho đến hết cấp ba. Bà ấy trở thành người ủng hộ tuyệt vời nhất cho việc học hành của tôi và là lý do tại sao tôi, một người nhập cư thế hệ đầu tiên không có giấy tờ, đã tốt nghiệp Đại học Stanford.  

Mỗi khi tôi đến thăm nhà các em học sinh, tôi lại nhớ về ngày hôm đó. Một mối quan hệ bền chặt giữa giáo viên và phụ huynh có thể thay đổi quỹ đạo học tập của học sinh, và các bậc phụ huynh tại Rocketship là những người mẹ, người cha tận tâm và gắn bó nhất mà tôi biết. Việc có họ làm đối tác không chỉ giúp tôi cảm thấy kết nối hơn với cộng đồng San Jose mà còn cho phép tôi tạo ra tác động lớn hơn với tư cách là một giáo viên và một nhà lãnh đạo trường học.

2. Với vai trò là một giáo viên, tôi đã nhận được sự hỗ trợ ở một mức độ mà tôi chưa từng trải qua trước đây.

Trước khi gia nhập Rocketship, tôi đã làm việc tại một trường học quận ở San Jose trong ba năm. Tôi gia nhập Rocketship Mateo Sheedy với tư cách là giáo viên lớp bốn và ngay lập tức nhận thấy sự cố vấn ổn định, một kèm một, đặc biệt là với Maricela Guerrero, người lúc đó là hiệu trưởng của tôi và bây giờ là phó chủ tịch trường học tại Rocketship. 

Trong lớp học, tôi không chỉ bị quan sát. Tôi nhận được sự huấn luyện trực tiếp qua tai nghe hoặc bảng gợi ý. Tôi gặp Maricela mỗi tuần để tham dự các buổi phát triển chuyên môn và những phản hồi thường xuyên, quan trọng đó không phải lúc nào cũng dễ dàng nhưng nó đã giúp tôi trở thành một giáo viên tốt hơn và giờ đây là một hệ thống hỗ trợ tốt hơn cho các giáo viên tại Fuerza Community Prep.

3. Tôi đã có thể tạo ra sự khác biệt cả trong và ngoài lớp học.

Maricela đã giúp tôi nhận ra rằng tôi có quyền tự quyết và nếu tôi không thích hiện trạng thì tôi nên làm gì đó để thay đổi nó. Đã có lúc tôi cảm thấy học sinh của Rocketship không có đủ lựa chọn cho trường trung học. Vì vậy, tôi đã tìm đến Maricela, đầy nhiệt huyết, với một bài phát biểu sẵn sàng về lý do tại sao sự thiếu lựa chọn này lại gây tổn hại cho học sinh của chúng ta và cần phải làm gì đó. Cô ấy gật đầu, nhìn tôi và nói, “Bạn sẽ làm gì về điều đó?” Tôi đã không ngờ tới điều đó. Trong khoảnh khắc đó, Maricela đã giúp tôi nhận ra không chỉ bổn phận của mình đối với cộng đồng tươi đẹp của chúng ta mà còn cả sức mạnh mà tôi có để hành động vì điều đó. 

Cô ấy đã truyền cảm hứng cho tôi tổ chức một buổi triển lãm trung học, nơi hàng trăm học sinh lớp năm của chúng tôi và gia đình của các em có thể tìm hiểu thêm thông tin về các lựa chọn của mình và đến thăm các trường để quyết định trường nào phù hợp nhất. Mức độ trách nhiệm đó cũng quan trọng không kém trong lớp học. Với tư cách là giáo viên hoặc lãnh đạo nhà trường, những thách thức sẽ xảy ra. Nhưng chúng ta quyết định liệu mình sẽ đứng nhìn hay làm điều gì đó để cải thiện nó. 

Chính tư duy này đã thôi thúc tôi nộp đơn xin làm phó hiệu trưởng. Maricela đã giúp tôi nhìn thấy vai trò rộng lớn hơn của mình. Đó không chỉ là về một học sinh, một lớp học hay một khối lớp. Cô ấy đã giúp tôi nhìn thấy toàn bộ trường học, khu vực và cộng đồng. Vì vậy, vào năm 2013, tôi đã trở thành phó hiệu trưởng tại Mateo Sheedy. 

Ngay sau đó, chúng tôi đã hợp tác để tham gia Chương trình Học bổng Innovate Public Schools để trau dồi kỹ năng lãnh đạo của chúng ta và lên kế hoạch cho lễ khai mạc Fuerza Community PrepĐó là một khoảng thời gian thú vị để hình dung ra những nguyên tắc mà chúng ta muốn xây dựng ngôi trường mới này dựa trên và cách chúng ta sẽ thực hiện những giá trị đó vào thực tế. Chúng tôi mong muốn ngôi trường này đào tạo ra những nhà lãnh đạo có thể củng cố cộng đồng. Là cựu phó hiệu trưởng và hiện là hiệu trưởng của Fuerza, tôi đã rất vui khi thấy các em học sinh và giáo viên của chúng tôi thực hiện điều đó mỗi ngày.

4. Tôi tự hào được hỗ trợ các giáo viên cũng như các thầy cô cố vấn của tôi đã từng hỗ trợ tôi.

Maricela tiếp tục huấn luyện tôi khi tôi trở thành phó hiệu trưởng. Bà đã truyền cảm hứng cho tôi để giúp giáo viên nhận ra sức mạnh và tiềm năng của chính họ, giống như cách bà đã làm cho tôi. 

Nhưng tôi không phải là người duy nhất trải nghiệm loại hình phát triển này. 70% lãnh đạo trường học của Rocketship từng là giáo viên của Rocketship. Loại hình phát triển nội bộ đó rất quan trọng. Thật là vinh dự khi thấy các giáo viên và lãnh đạo mà tôi đã hỗ trợ trở thành phó hiệu trưởng và hiệu trưởng, bởi vì trong khi tất cả chúng ta ở đây để giúp học sinh của mình phát triển, chúng ta không thể giúp các em đạt được tiềm năng của mình nếu chúng ta không được thử thách để đạt được tiềm năng của chính mình.

Đó là phần hay nhất trong công việc của tôi – trở thành một phần của hiệu ứng lan tỏa xây dựng năng lực đó. Cùng nhau, chúng ta xây dựng một cộng đồng con thèm muốn ngày càng mạnh mẽ hơn nữa — một hệ thống đảm bảo rằng những học sinh Rocketeers sẽ cùng phát triển với hệ thống trường học thay vì bị bỏ lại phía sau. Tôi tự hào là một phần của điều đó. 

Hãy thực hiện bước tiếp theo trong sự nghiệp của bạn.
Học cách lãnh đạo.

Đăng ngày 12 tháng 11 năm 2019