Sự cộng tác giữa các giáo viên có thể mang lại lợi ích gì cho lớp học của bạn

Alejandra Chavez, Chuyên gia giáo dục tại Trường tiểu học Rocketship Mosaic

Trong thời gian làm việc tại Trường tiểu học Rocketship Mosaic, tôi đã học được rằng sự hợp tác là chìa khóa cho một lớp học thành công và hòa nhập. Là một chuyên gia giáo dục, tôi quản lý trường hợp và cung cấp hướng dẫn học thuật chuyên biệt cho học sinh khuyết tật học tập. Rocketship vận hành một mô hình hòa nhập có ý nghĩa cho phép học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt được ở lại lớp học giáo dục phổ thông với các bạn cùng lứa. Học sinh có nhu cầu đặc biệt dành 50 đến 80% trong ngày của mình trong các lớp học giáo dục phổ thông, nơi các em trải nghiệm cùng một chương trình giảng dạy như các bạn cùng lứa tuổi phát triển bình thường và cũng được giảng dạy chung theo nhóm nhỏ và hướng dẫn riêng để được hỗ trợ cá nhân hóa hơn.

Tôi có trách nhiệm đảm bảo rằng các học sinh trong danh sách của tôi được cung cấp các điều chỉnh và sửa đổi phù hợp theo kế hoạch giáo dục cá nhân của họ, để họ có thể tiếp cận nội dung trong lớp học giáo dục chung. Một số ví dụ về các điều chỉnh và sửa đổi này là chỗ ngồi ưu tiên, chuyển văn bản thành giọng nói cho các tài liệu dạng văn bản và chia nhỏ thông tin trong lớp học để hỗ trợ việc ghi nhớ thông tin và cho phép thời gian xử lý.

Để đảm bảo tất cả học sinh đều được đáp ứng các điều chỉnh/sửa đổi và phát triển trong lớp học chung, các giáo viên giáo dục chung và tôi tổ chức các cuộc họp hợp tác hàng tuần để thảo luận về nhu cầu và tiến độ của học sinh. Tôi đã có vinh dự được đồng giảng dạy với cô Garcia và cô Acosta, cả hai đều là giáo viên nhân văn lớp 4. Đây là năm thứ hai chúng tôi làm việc cùng nhau và họ đã giúp tôi dễ dàng hòa nhập hoàn toàn vào lớp học của họ.

Là những nhà giáo dục, chúng tôi biết rằng việc xây dựng mối quan hệ với học sinh và gia đình có lợi cho sự thành công của họ trong và ngoài lớp học. Tôi thấy rằng điều này cũng áp dụng cho các đồng giáo viên. Để hỗ trợ tốt nhất cho học sinh của mình, chúng tôi với tư cách là đồng giáo viên cần phải thống nhất về nội dung chúng tôi đang giảng dạy và kỳ vọng của chúng tôi đối với tất cả học sinh. Chúng tôi liên tục hợp tác hàng ngày.

Trong quá trình đọc hiểu, tôi tiến vào lớp học giáo dục chung và cùng giảng dạy với cô Garcia. Trong thời gian này, cô Garcia dạy một bài học cho cả lớp. Tôi hỗ trợ một nhóm gồm 8 học sinh đang ngồi ở một bàn làm việc theo nhóm. Phần lớn, học sinh của tôi có thể theo dõi và tham gia vào hướng dẫn. Trong quá trình trao đổi và nói chuyện, tôi cung cấp các dàn ý và câu mở đầu để hỗ trợ học sinh của mình trong một cuộc thảo luận nhóm để giúp các em phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Khi viết chú thích, tôi hoàn thành nhiệm vụ này cùng các em bằng cách sử dụng mô hình "chúng ta làm" bằng cách cùng nhau thực hiện. Khi nhận thấy học sinh của mình cần được thử thách, tôi cho phép các em hoàn thành một phần chú thích của mình một cách độc lập và tôi cung cấp phản hồi riêng cho từng em.

Cô Garcia, cô Acosta và tôi đã tìm ra một hệ thống hiệu quả nhất giúp chúng tôi duy trì sự thống nhất trong suốt mỗi bài học. Chúng tôi đã hợp tác và tạo ra các slide Google cho mỗi bài học và các gói đã sửa đổi mà tất cả chúng tôi đều có thể truy cập mọi lúc. Trước mỗi tuần, chúng tôi cùng nhau xem trước bài học và động não về những hỗ trợ mà học sinh của chúng tôi sẽ cần để hoàn thành bài tập của mình một cách thành công. Chúng tôi đã chuẩn hóa việc cung cấp các tài liệu đã sửa đổi cho những học sinh cần hỗ trợ thêm. Các tài liệu này thường bao gồm các công cụ tổ chức đồ họa cho chú thích và các câu có ý nghĩa, các câu gốc được nhúng và giấy đã sửa đổi.

Chúng tôi tin rằng điều quan trọng là phải giữ tất cả học sinh ở cùng một mức kỳ vọng nhưng hiểu rằng một số học sinh có thể cần nhiều hướng dẫn hơn những học sinh khác để đáp ứng những kỳ vọng đó. Với suy nghĩ này, chúng tôi cũng điều chỉnh hướng dẫn của mình để đáp ứng sự thành công của học sinh.

Nếu bạn muốn hợp tác tốt hơn với giáo viên đồng nghiệp để giúp lớp học dễ tiếp cận hơn với tất cả học sinh, sau đây là một số câu hỏi bạn nên hỏi và mẹo để bắt đầu:

Câu hỏi 1: Liệu tất cả học sinh có phát triển tốt khi được ngồi cùng một chỗ trong suốt buổi học không?
Mẹo: Cung cấp các lựa chọn ghế thay thế như ghế rung hoặc ghế bóng.

Câu hỏi 2: Tất cả học sinh có thể tự đọc tài liệu được không?
Mẹo: Sử dụng công nghệ và cung cấp tùy chọn để học sinh có thể nghe đọc to văn bản.

Câu hỏi 3: Tất cả học sinh có thể tự viết một đoạn văn không?
Mẹo: Cung cấp các sửa đổi như điền vào chỗ trống hoặc hoàn thành sơ đồ biểu đồ.

Việc hợp tác với các đồng nghiệp giáo viên của chúng tôi không chỉ tạo nên mối quan hệ tốt hơn giữa các nhân viên mà quan trọng hơn là các chuẩn mực điều chỉnh môi trường học tập của chúng tôi để làm cho chúng trở nên toàn diện hơn cho tất cả học sinh, giúp mọi người phát triển. Học tập không cần phải là một mô hình phù hợp với tất cả và với tư cách là một chuyên gia giáo dục, tôi rất biết ơn khi có thể biến điều đó thành hiện thực cho các Rocketeers của chúng tôi.

Xuất bản vào Tháng sáu 10, 2024