Có điều gì đó cần nói về số lượng

by Divya Budhraja, Integrated Special Education teacher, Brilliant Minds

Tôi chưa bao giờ là người của dữ liệu.

Tôi luôn quan tâm đến các mối quan hệ. Tôi là người của công chúng. Tôi thường không quan tâm đến tỷ lệ phần trăm, ROI hay độ lệch chuẩn.

I think a good teacher typically knows when they’re reaching their students. A good teacher should just biết liệu con cái của họ có đạt được trình độ thành thạo theo một tiêu chuẩn nào đó hay không.

Nhưng sau đó, tôi bắt đầu làm việc tại Rocketship.

Rocketship quan tâm đến dữ liệu.

Trên thực tế, chúng ta có NGÀY DỮ LIỆU để thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu và sau đó sử dụng dữ liệu theo những cách có ý nghĩa để thúc đẩy việc giảng dạy của mình.

Trong một thời gian, tôi không chắc chắn lắm về nhu cầu cần có nhiều con số như vậy.

Tôi không hiểu tại sao chúng ta lại coi trọng việc đánh giá đến vậy.

Và, ngay cả như vậy, tôi không phải lúc nào cũng cảm thấy rằng mọi đánh giá đều cung cấp cho tôi thông tin có giá trị về học sinh của mình. Trước đây, tôi đã họp với phụ huynh để thảo luận về việc cho con em họ không tham gia một bài kiểm tra nếu nó không thực sự có lợi.

But these past two weeks, our kids have been trekking away at the NWEA – an adaptive assessment that they take on the computer. All of our students take the NWEA. And, because it adapts to each student’s learning level, questions are accessible for everyone.

Đây là một bài đánh giá mà tôi cảm thấy đánh giá chính xác sự phát triển của học sinh. Nó đo lường sự phát triển của con em chúng ta theo thời gian – bất kể chúng ở trên, ngang bằng hay dưới trình độ lớp.

thảm Và, thật tuyệt vời, con cái chúng ta đã lớn lên.

"Phát triển" không phải là động từ đúng.

Có thể là bay lên không?

Dù sao thì, bài học rút ra từ câu chuyện này: có điều gì đó cần nói về những con số.

Dữ liệu không chỉ cung cấp thông tin cho các hoạt động giảng dạy của chúng tôi mà còn cho phép gia đình chúng tôi thấy rằng con em mình thực sự đang phát triển. Vươn cao. Học tập.

And, most importantly, I’ve seen how it motivates our kids when they see their progress over time. That investment is something that I can’t directly teach them. That investment in their learning is a result of seeing growth over time. When they see positive results, they’re naturally going to want to see more.

Và họ đã làm như vậy.

Họ đã lớn lên.

Họ bay vút lên.

Vì vậy, tất nhiên là chúng muốn bay cao hơn một chút.

Chia sẻ cách dữ liệu đã thúc đẩy bạn hoặc học sinh của bạn ➟ @RocketshipEd

This piece originally appeared on Divya’s blog: Ăn. Dạy. Viết blog.

Divya là Chuyên gia Giáo dục Đặc biệt Tích hợp tại Rocketship Brilliant Minds. Trước khi gia nhập nhóm Rocketship, cô đã giảng dạy tại Los Angeles và sau đó là Cupertino. Khi Divya không đi chơi với học sinh, cô thích đọc sách, chạy bộ và nấu ăn. Vào cuối tuần, bạn sẽ thấy Divya làm việc để đạt được mục tiêu đi bộ đường dài ở mọi nơi có thể trong Vùng Vịnh.

Theo dõi Divya trên Twitter

Published on Tháng hai 2, 2015