3 Cách mới để thu hút sự chú ý của học sinh

bởi Cody Wilson, Giáo viên Mẫu giáo, Trường Tiểu học KIPP: Indy Unite

Trong nhiều tháng, việc thu hút sự chú ý của học sinh là nỗi ám ảnh của tôi. Tôi đã làm mọi cách: "1,2,3...Mắt nhìn cô", "Tay đặt trên đầu". Tôi thậm chí còn sáng tạo với những tiếng vỗ tay gọi-đáp trả. Tuy nhiên, tôi dường như không bao giờ thu hút được nhiều hơn 70% sự chú ý của học sinh. Luôn có ba hoặc bốn em cứ tiếp tục làm bài hoặc nói chuyện.

Sau đó, tôi tham gia một khóa học trực tuyến về phương pháp Giảng dạy Phản hồi Văn hóa, được điều phối và dựa trên nghiên cứu của Tiến sĩ Sharroky Hollie. Chúng tôi đã thảo luận về những cách mà giáo viên có thể đi sâu hơn vào văn hóa của học sinh ngoài việc chỉ sử dụng các poster giống nhau, ngày ẩm thực dân tộc và học về MLK. Trở nên nhạy bén về văn hóa có nghĩa là đi sâu vào chi tiết cụ thể, bao gồm cả cách bạn thu hút sự chú ý của học sinh.

Nhiều học sinh của tôi đến từ những nền tảng và văn hóa coi trọng các mối quan hệ, sự chăm chỉ và chất lượng công việc. hơn lịch trình và thời hạn. Vì vậy, khi tôi dừng chúng vào cuối một bài tập viết mà không có cảnh báo, tôi đang không đáp ứng các giá trị của chúng.

Tôi nhớ có một sinh viên hỏi tôi tại sao cậu ấy phải ngừng làm việc ở trung tâm máy tính "ngay lập tức", trong khi đăng xuất chỉ mất "một giây" trong một phút dọn dẹp. Tôi bắt đầu nhận thấy sự không khớp trong giá trị của mình và của sinh viên.

Dựa trên nghiên cứu của Tiến sĩ Hollie và kiến thức, kinh nghiệm của tôi với các học sinh của mình, tôi đã tạo ra một loạt các phương pháp thu hút sự chú ý, sử dụng các nguyên tắc sau:

Đếm ngược: Khi chuyển đổi giữa các hoạt động, tôi chỉ đơn giản bắt đầu đếm ngược, kết hợp với những kỳ vọng và lời tường thuật tích cực. Tôi đợi cho đến khi đếm về 0 để sử dụng một tín hiệu thu hút sự chú ý, cho phép học sinh hoàn thành công việc, dọn dẹp hoặc kết thúc cuộc trò chuyện của mình.
Âm nhạc Đối với những chuyển tiếp khác, tôi chỉ đơn giản bắt đầu bật nhạc. Có một kỳ vọng rõ ràng về việc học sinh nên làm gì khi bài hát kết thúc. Điều này đòi hỏi phải dạy trước, nhưng thú vị hơn nhiều đối với học sinh của tôi và cho phép tôi làm nhiều việc cùng một lúc.
Chuyển động, Giọng nói, và Tương tác: Đây là những cách thu hút sự chú ý của tôi. Chúng thường kéo dài khoảng 20 giây và cho phép học sinh vận động, nói chuyện và tương tác với nhau trước khi hướng sự chú ý về phía tôi. Tôi thường sử dụng hình thức hô đáp, trong đó học sinh không chỉ đáp lại bằng lời nói mà còn thực hiện các động tác tay và tương tác với nhau.

Việc đáp ứng văn hóa vượt ra ngoài những yếu tố thu hút sự chú ý, nhưng chúng có thể là một khởi đầu tuyệt vời. Học sinh của tôi yêu thích những phần thưởng thú vị khi chú ý, còn tôi thì không thích phải đưa ra quá nhiều hình phạt.

Bài viết này ban đầu được xuất bản trên Giáo viên Pop. Nội dung này đã được xuất bản lại tại đây với sự cho phép của tác giả.

Cody Wilson là thành viên của ĐoànIndianapolis năm 2014 và là giáo viên sáng lập lớp mẫu giáo tại Trường Tiểu học KIPP: Indy Unit. Cody Wilson quê ở Circle City và tốt nghiệp Cử nhân ngành Quản trị Kinh doanh tại Đại học Purdue-West Lafayette.

Đăng ngày 6 tháng 4 năm 2015