3 nuevas formas de captar la atención de tus estudiantes

por Cody Wilson, Maestro de jardín de infantes, KIPP: Indy Unite Elementary

Durante meses, captar la atención de mis alumnos fue la perdición de mi existencia. Saqué toda mi artillería: "1,2,3... Ojos en mí", "Manos arriba". Incluso fui creativo con algunos ritmos de palmas para llamar a la acción y respuesta. Sin embargo, nunca parecía conseguir más del 70 por ciento de la atención de mis alumnos. Siempre había tres o cuatro que seguían trabajando o hablando.

Luego participé en un curso en línea sobre métodos de Enseñanza Culturalmente Sensible, facilitado y basado en la investigación del Dr. Sharroky Hollie. Discutimos maneras en que un maestro puede profundizar en la cultura de sus estudiantes más allá de usar pósteres que se parezcan a ellos, días de comida étnica y estudiar a MLK. Ser culturalmente sensible significa ir a lo esencial, incluyendo cómo captas la atención de tus estudiantes.

Muchos de mis alumnos provienen de orígenes y culturas que valoran las relaciones, el trabajo duro y el trabajo de calidad. sobre horarios y plazos. Por lo tanto, cuando los detengo al final de una tarea de escritura sin previo aviso, no estoy respondiendo a sus valores.

Recuerdo a un estudiante preguntándome por qué tenía que dejar de trabajar en el centro de computación “inmediatamente”, cuando desconectarse solo tomaba “un segundo” en una limpieza de un minuto. Comencé a ver la falta de coincidencia en mis valores y los de mis estudiantes.

Utilizando la investigación de la Dra. Hollie y mis propios conocimientos y experiencia con mis alumnos, creé una serie de llamadas de atención que utilizaron los siguientes principios:

Cuenta regresiva: Al pasar de una tarea, simplemente empiezo a contar hacia atrás, mezclando expectativas y narración positiva. Espero hasta llegar a 0 para usar un llamado de atención, dándoles tiempo a mis alumnos para terminar el trabajo, limpiar o finalizar sus conversaciones.
Música Para otras transiciones, simplemente pongo música. Existe una expectativa clara de lo que el estudiante debe estar haciendo cuando la canción termina. Esto requiere pre-enseñanza, pero es mucho más divertido para mis alumnos y me permite hacer varias cosas a la vez.
Movimiento, Voz e Interacción: Estos son mis recursos habituales para captar la atención. Usualmente duran unos 20 segundos y brindan a los estudiantes la oportunidad de moverse, hablar e interactuar entre sí antes de dirigir su atención hacia mí. A menudo utilizo una dinámica de llamada y respuesta que involucra a los estudiantes no solo respondiendo verbalmente, sino también haciendo gestos con las manos y interactuando entre ellos.

Ser culturalmente receptivo va más allá de los elementos que captan la atención, pero estos pueden ser un gran punto de partida. A mis alumnos les encantan las recompensas divertidas por prestar atención, y a mí me encanta no tener que aplicar tantas consecuencias.

Esta publicación se publicó originalmente en ProfesorPopHa sido republicado aquí con permiso del autor.

Cody Wilson es miembro de Indianapolis Corps de 2014 y maestro fundador de kínder en KIPP: Indy Unit Elementary. Cody Wilson es originario de la "Circle City" y se graduó con su título de Licenciatura en la Universidad de Purdue-West Lafayette.

Publicado el 6 de abril de 2015