Các Chiến lược Kết hợp cho Lớp học của bạn: Kỳ vọng đối với Việc Xoay vòng

bởi Stephen Pham, Giáo viên, Học viện Sí Se Puede

Tại Rocketship, chúng tôi triển khai nhiều hệ thống để đảm bảo học sinh nhận được nền giáo dục được cá nhân hóa theo nhu cầu của các em. Thông qua các cấu trúc như Phòng học và Giảng dạy dựa trên dữ liệu của chúng tôi, chúng tôi cho phép học sinh thực hành các kỹ năng mà các em cần khi các em cần. Thông qua việc giảng dạy và phát triển liên tục với tư cách là một nhà giáo dục tại Rocketship, tôi đã có thể trải nghiệm cách tổ chức của chúng tôi tiếp tục cải thiện và trau dồi các phương pháp học tập kết hợp của mình.

Trong năm qua, tôi đã có cơ hội tuyệt vời khi làm việc cùng BetterLesson trong Dự án Giáo viên Cốt cán Học tập Kết hợp để phát triển thêm và chia sẻ một số phương pháp học tập kết hợp của tôi trong lớp học. Là một thành viên của nhóm gồm 11 giáo viên dạy kết hợp xuất sắc trên khắp cả nước, chúng tôi tiếp tục đóng góp và khám phá những khả năng của học tập kết hợp trong lớp học. Bạn có thể đọc bài viết của tôi suy nghĩ lại và suy ngẫm về một hội nghị mà chúng ta đã tổ chức vào tháng 11 năm 2014, nơi chúng ta bắt đầu công việc trong dự án này.

Trang web này, ra mắt vào giữa tháng 2, sẽ là một nguồn tài nguyên miễn phí cho bất kỳ nhà giáo dục nào quan tâm đến việc áp dụng các chiến lược học tập kết hợp vào lớp học hoặc trường học của họ. Khi chúng tôi tiếp tục đi sâu vào cách triển khai học tập kết hợp, chúng tôi sẽ bổ sung ngày càng nhiều chiến lược mà chúng tôi đang sử dụng trong lớp học của mình.

Dưới đây là một trong những phương pháp tôi thường sử dụng trong lớp học của mình: quy tắc luân chuyển. Để thực hiện thực hành cá nhân hóa, đôi khi học sinh phải di chuyển đến các khu vực khác nhau trong lớp.

Xem ông Phạm đặt ra kỳ vọng cho học sinh của mình trước khi bắt đầu luân chuyển trung tâm.

Trước khi học sinh của tôi bắt đầu hệ thống luân phiên vào đầu năm học, tôi dành thời gian để làm rõ chúng sẽ đi đâu, làm gì và cần những tài liệu gì. Tôi cũng đảm bảo kiểm tra sự hiểu bài thường xuyên. Dành thêm thời gian xem lại các kỳ vọng về luân phiên vào đầu năm học giúp đảm bảo các luân phiên sẽ diễn ra suôn sẻ trong suốt cả năm. Các gia sư lớp cũng được chọn cho mỗi luân phiên. Họ đi xung quanh để hỗ trợ các bạn cùng lớp cần giúp đỡ và thậm chí giúp quản lý hành vi của lớp. Gia sư lớp được cấp một iPad có quyền truy cập vào trang ClassDojo của chúng tôi, nơi họ trao "điểm tích cực" cho học sinh tuân thủ mong đợi và "điểm cần cải thiện" cho những em không tuân thủ mong đợi. Bằng cách giải thích các mong đợi của tôi và tận dụng gia sư lớp để củng cố những kỳ vọng này, tôi đảm bảo rằng học sinh của tôi đang nỗ lực hết sức trong các buổi luân phiên của chúng tôi.

Quan tâm đến việc xem thêm các chiến lược (cũng từ các giáo viên khác nhau ở các cấp lớp và các lĩnh vực nội dung khác nhau)? Hãy xem dự án của chúng tôi tại đây: betterlesson.com/blended

Theo dõi Stephen trên Twitter @stephenqpham.

Stephen là giáo viên STEM lớp 5 tại Học viện Sí Se Puede và là Cộng tác viên Tích hợp STEM cho Nhóm Thành tích mạng lưới của Rocketship. Stephen cũng là một phần của Dự án Giáo viên Cốt cán Học tập Pha trộn BetterLesson. Anh lớn lên ở Miền Nam California và theo học Đại học California, Los Angeles, nơi anh học ngành vật lý sinh học. Sau khi tốt nghiệp, Stephen gia nhập Teach for America và đã giảng dạy tại Rocketship kể từ đó, hiện đã bước vào năm thứ ba. Trong thực hành của mình, Stephen tận dụng phương pháp học tập pha trộn để giảng dạy toán và khoa học, giúp học sinh áp dụng lý luận toán học của mình theo nhiều cách khác nhau. Stephen sống ở San Francisco và thích dành thời gian ở ngoài trời cùng bạn bè.

Được xuất bản vào Tháng ba 9, 2015