Kỷ niệm Ngày học tập xã hội và cảm xúc quốc gia

Tiến sĩ Jennifer McCatharn, Giám đốc Cấp cao về Học tập Cảm xúc Xã hội

Năm nay, vào Ngày Học tập Xã hội và Cảm xúc Quốc gia, các trường học và học khu trên toàn thế giới đề cao tầm quan trọng của học tập xã hội và cảm xúc và cùng nhau hưởng ứng chủ đề nâng niu trái tim và kết nối tâm tríThật là nhẹ nhõm khi biết rằng điều có thể là một dịp đặc biệt ở một số trường học chỉ là một ngày học tập và phát triển toàn diện trẻ em tại tất cả các cơ sở Rocketship của chúng tôi, nơi việc hình thành Kỹ năng xã hội và cảm xúc (SEL) là một thực hành cốt lõi hàng ngày có từ những năm đầu thành lập. Lịch trình hàng ngày của chúng tôi tích hợp SEL ở mọi khía cạnh, với các trường học cùng nhau tham gia Lễ Khai mạc và có cơ hội củng cố kỹ năng SEL và tập trung vào Can thiệp và Hỗ trợ hành vi tích cực (PBIS), sau đó là các Cuộc họp Cộng đồng trong lớp học và xây dựng kỹ năng liên tục thông qua việc triển khai PBIS trong các khối hướng dẫn. Chương trình giảng dạy SEL Cấp 1 (SDC) của chúng tôi được thiết kế có tính đến khuôn khổ CASEL, các giá trị cốt lõi của RPS và phương pháp sư phạm đáp ứng văn hóa. Cách tiếp cận SEL của chúng tôi cũng dựa trên các nguồn lực từ RULER, Zones of Regulation và chương trình giảng dạy Kimochis.

Sự nền tảng trong việc ưu tiên kỹ năng SEL và xây dựng mối quan hệ đã đóng vai trò là điểm tựa đáng tin cậy cho học sinh của chúng tôi giữa những hoàn cảnh đặc biệt chưa từng có mà học sinh, nhân viên và gia đình chúng tôi đã trải qua trong những năm gần đây và vẫn đang đối mặt ngày nay. Khi viết về nhu cầu về học tập xã hội và cảm xúc đầy đủ, hướng tới công lý giữa đại dịch, Higheagle Strong & McMain (2020) viết:

"Điều quan trọng là phải tạo không gian trong giáo dục cho người học ở mọi lứa tuổi và mọi tầng lớp xã hội chia sẻ những câu chuyện về nỗi đau, sự tức giận, nỗi buồn, sự bối rối, v.v., theo những cách không (như các mô hình phổ biến về SEL thường làm) nhìn nhận những cảm xúc "tiêu cực" đó như những năng lượng cần phải "giải quyết" để quay trở lại học tập. Cảm xúc không chỉ là những mảng màu tô điểm cho quá trình học tập của chúng ta. Chúng là những trạng thái tồn tại để chúng ta học hỏi qua việc khám phá mối liên hệ phức tạp giữa trải nghiệm cá nhân và bối cảnh chính trị-xã hội (Ahmed, 2004)."

Một trong những cách chúng tôi thực hiện điều đó tại Rocketship là thông qua Chương trình Khoảng cách Ngắn nhất (SDC) ban đầu của chúng tôi – nơi chúng tôi đan xen các câu chuyện với việc xây dựng kỹ năng xã hội tích cực để giúp học sinh hiểu ý nghĩa cuộc sống của mình và chia sẻ những câu chuyện cá nhân phong phú của riêng mình. Đây là cách nó hoạt động trong lớp học:

Cô Finn, giáo viên lớp một tại Rocketship Transformation Prep, đã đăng điều lệ về trí tuệ cảm xúc của mình theo RULER để cô có thể tham khảo lại những cảm xúc và hành động phù hợp mà học sinh của cô đã cam kết lựa chọn.

Nhóm Học sinh Lớp 4 tên là "Rocketeers" của cô Amick tại Học viện Rocketship United tổ chức một buổi họp cộng đồng mỗi ngày, thúc đẩy tiếng nói và sự tham gia của học sinh.

Ông Frazier, giáo viên lớp một tại Học viện Rocketship Rise, được biết đến với sự nhiệt tình và ấm áp trong các cuộc họp cộng đồng.

Các phi hành gia tại Rocketship Fuerza Community Prep sử dụng ký hiệu tay "C" để báo hiệu cho giáo viên của họ rằng họ muốn dành một chút thời gian chú tâm trong "Góc Bình Yên" khi cần thiết trong suốt ngày học.

Bà Tello dẫn dắt một trong nhiều cuộc họp cộng đồng tuyệt vời cho học sinh lớp 4 của mình tại Rocketship Sí Se Puede.

Hỗ trợ học tập phát triển tình cảm - xã hội đòi hỏi sự nỗ lực của cả một đội ngũ và khi chúng ta tiến gần đến Ngày Học tập Phát triển Tình cảm - Xã hội, chúng tôi xin cảm ơn các nhà lãnh đạo trường học, các chuyên gia tư vấn sức khỏe, các chuyên gia văn hóa, giáo viên, nhân viên vận hành và các em học sinh vì những đóng góp của họ mỗi ngày cho công việc quan trọng này!

Xuất bản ngày 11 tháng 3 năm 2023