Celebrando el Día Nacional del Aprendizaje Socioemocional

Dra. Jennifer McCatharn, Gerente Senior de Aprendizaje Socioemocional

Este año, en el Día Nacional del Aprendizaje Socioemocional, escuelas y distritos de todo el mundo elevan la importancia del aprendizaje socioemocional y se unen en torno al tema de elevando corazones y conectando mentesQué alivio saber que lo que puede ser una ocasión especial en algunas escuelas es solo otro día de aprendizaje y crecimiento integral para cada niño en todos nuestros campus de Rocketship, donde la formación de la SEL ha sido una práctica central diaria desde nuestros primeros años. Nuestro horario diario incorpora la SEL en cada momento, con campus que se unen para el "Launch" y una oportunidad para repasar nuestras habilidades de SEL y nuestro enfoque de Intervenciones y Apoyos de Comportamiento Positivo (PBIS), seguido de Reuniones Comunitarias en el aula y la creación continua de habilidades a través de la implementación de PBIS durante los bloques de instrucción. Nuestro Currículo de SEL de Nivel 1 (SDC) está diseñado teniendo en cuenta el marco de CASEL, los valores fundamentales de RPS y la pedagogía culturalmente sensible. Nuestro enfoque de SEL también se basa en recursos de RULER, Zones of Regulation y el currículo Kimochis.

Esta base en la priorización de las habilidades de SEL y la construcción de relaciones ha servido como un ancla confiable para nuestros estudiantes en medio de los tiempos particularmente sin precedentes que nuestros estudiantes, el personal y las familias han soportado en los últimos años y continúan navegando hoy. Al escribir sobre la necesidad de un aprendizaje socioemocional adecuado y con orientación a la justicia en medio de pandemias, Higheagle Strong & McMain (2020) escribió

Es importante proporcionar espacios en la educación para que los estudiantes de todas las edades y posiciones sociales compartan sus historias de sufrimiento, enfado, tristeza, confusión, etc. de formas que no (como a menudo hacen los modelos dominantes de SEL) vean tales afectos "negativos" como energías para "lidiar" a fin de regresar a lo académico. Las emociones no son solo texturas que acompañan nuestro aprendizaje. Son estados de existencia de los cuales aprender a medida que desentrañamos los enredos entre la experiencia personal y el contexto sociopolítico (Ahmed, 2004).

Una forma en que hacemos eso en Rocketship es a través de nuestro Currículo de Distancia Más Corta (SDC) original, donde entrelazamos la narración de historias con el desarrollo de habilidades prosociales para ayudar a los estudiantes a dar sentido a sus vidas y compartir sus propias ricas historias personales. Así es como se ve en el aula:

La Sra. Finn, maestra de primer grado en Rocketship Transformation Prep, publica su carta de inteligencia emocional alineada con RULER para poder consultar los sentimientos y acciones alineados que sus alumnos se han comprometido a elegir.

Los Rocketeers de 4º grado de la Sra. Amick en Rocketship United Academy dirigen una reunión comunitaria todos los días, elevando la voz y la participación de los estudiantes.

El Sr. Frazier, maestro de primer grado en Rocketship Rise Academy, es conocido por su entusiasmo y calidez durante las reuniones comunitarias.

Los coheteros de Rocketship Fuerza Community Prep usan una señal de mano en "C" para indicarle a su maestro que quieren tomar un momento de atención plena en el "Rincón de la Calma" cuando sea necesario durante el día escolar.

La Sra. Tello dirige una de las muchas reuniones comunitarias excelentes para sus alumnos de 4.º grado en Rocketship Sí Se Puede.

Apoyar el aprendizaje socioemocional requiere un esfuerzo de equipo y, a medida que nos acercamos al Día del Aprendizaje Socioemocional, agradecemos a los líderes escolares, consejeros de bienestar, especialistas en cultura, maestros, personal de operaciones y estudiantes por sus contribuciones diarias a este importante trabajo.

Publicado el 11 de marzo de 2023