Đổi mới trong bối cảnh hoài nghi: Bài học từ một người đoạt giải Nobel

bởi Genevieve Thomas, Phó Chủ tịch Giáo dục Đặc biệt Tích hợp

E. Donnall Thomas, M.D. đã giành giải Nobel Sinh lý học và Y học năm 1990 cho công trình tiên phong của ông về ghép tủy xương để chữa bệnh bạch cầu và các bệnh ung thư máu khác.

Ông tôi có một khởi đầu khiêm tốn từ thời kỳ Đại suy thoái ở nông thôn Texas, là con trai của một bác sĩ hành nghề bằng xe ngựa ở thị trấn nhỏ. Ông theo học Trường Y Harvard vào những năm 1940 và trong thời gian đó, ông trở nên quan tâm đến bệnh bạch cầu và tủy xương, đồng thời thực hiện các nghiên cứu ban đầu về ghép tủy xương. Năm 1963, ông chuyển đến Seattle, nơi ông và đội ngũ của mình tìm cách thực hiện những gì người khác tin chắc sẽ không bao giờ thành công: chữa bệnh bạch cầu thông qua ghép tủy xương.

Trong những ngày đầu nghiên cứu, phần lớn cộng đồng y khoa cho rằng ghép tủy xương người là không thể - như cha tôi đã nói trong một cuộc trò chuyện gần đây về ông nội tôi, vào thời điểm đó, đó là một ý tưởng điên rồ như đưa con người lên Mặt Trăng. Trong môi trường này, ông nội tôi cần có niềm tin, sự quyết tâm đáng kinh ngạc và một niềm tin vững chắc vào sứ mệnh của mình để kiên trì. Ngày nay, ghép tủy xương thành công được coi là một trong những tiến bộ y khoa quan trọng nhất thế giới và hàng chục nghìn bệnh nhân ung thư máu hiện đang sống cuộc sống có ích nhờ ghép tủy.

Tôi thường suy ngẫm về ý chí phi thường mà ông nội tôi và đội ngũ của ông đã thể hiện khi kiên trì theo đuổi những nỗ lực đổi mới trong một môi trường đầy rủi ro và trước vô vàn nghi ngờ. Trong những suy ngẫm đó, tôi nhận thấy những điểm tương đồng giữa công việc của họ và những gì Rocketship đang thực hiện để đổi mới phương pháp giáo dục học sinh khuyết tật tại các trường học của chúng tôi. Có rất nhiều người trong cộng đồng giáo dục cho rằng việc hòa nhập có ý nghĩa đối với học sinh khuyết tật, đặc biệt là những em khuyết tật nặng, là điều không thể thực hiện được; rằng những học sinh mang một nhãn hiệu nhất định chỉ có thể được giáo dục thành công trong một lớp học đặc biệt dành cho học sinh có chỉ định đó. Họ nói rằng không thể tin tưởng giáo viên đứng lớp sẽ làm việc với học sinh khuyết tật; rằng giáo viên giáo dục đặc biệt không thể hỗ trợ học sinh tiếp cận nội dung học tập phù hợp với cấp lớp. Tuy nhiên, mô hình của chúng tôi đã nhiều lần chứng minh những người phản đối là sai lầm thông qua thành công đáng kinh ngạc mà rất nhiều học sinh khuyết tật đã đạt được tại các trường học của chúng tôi.

Cam kết vững chắc của chúng tôi trong việc tạo điều kiện cho tất cả học sinh tiếp cận với chương trình giáo dục nghiêm ngặt trong môi trường giáo dục phổ thông, nhằm thực sự giáo dục tất cả học sinh khuyết tật của chúng ta trong môi trường ít hạn chế nhất, thực sự là sáng tạo.

Genevieve Thomas cùng ông của cô.

Trong một Phỏng vấn năm 2006, ông tôi cho rằng thành công của mình là nhờ hai phẩm chất: sự bướng bỉnh và khả năng thu hút những đồng nghiệp xuất sắc làm việc cùng. Rocketship chia sẻ những phẩm chất này trong cách tiếp cận giáo dục của chúng tôi tất cả học sinh. Chúng tôi kiên quyết hứa với các gia đình học sinh Rocketeers của mình rằng chúng tôi sẽ cam kết thực hành dựa trên bằng chứng, tập trung vào việc hòa nhập có ý nghĩa, ngay cả khi việc tách biệt một số học sinh khó khăn nhất của chúng tôi vào một “lớp học đặc biệt” thực sự dễ dàng hơn. Chúng tôi kiên quyết cam kết giữ kỳ vọng cao cho tất cả học sinh của mình, bao gồm cả học sinh khuyết tật. Và chúng tôi kiên quyết yêu cầu bản thân phải có những đồng nghiệp xuất sắc, những người chia sẻ niềm tin của chúng tôi và ngày ngày xắn tay áo để làm công việc này.

Trong một buổi phỏng vấn video do Trung tâm Nghiên cứu Ung thư Fred Hutchinson thực hiệnBà tôi (người đã làm việc cùng ông tôi trong suốt sự nghiệp y khoa của ông) đã trích dẫn niềm "hạnh phúc tột cùng" mà bà trải qua mỗi khi một bệnh nhân được ghép tạng thành công bước ra khỏi bệnh viện và trở lại cuộc sống bình thường. Tôi ví điều này với niềm vui tôi trải qua khi thấy một học sinh mắc chứng tự kỷ, người trước đây đã dành cả ngày trong một môi trường học tập tách biệt trước khi đăng ký vào Rocketship, tham gia vào một hoạt động học tập hợp tác thành công với bạn bè trong lớp học giáo dục phổ thông, hoặc niềm vui tôi cảm nhận khi một phụ huynh nói với tôi rằng trải nghiệm của họ tại Rocketship đã thực sự thay đổi quỹ đạo cuộc sống của con trai họ. Đổi mới trong một môi trường có áp lực cao là công việc vô cùng thử thách, mệt mỏi – nhưng phần thưởng khiến mọi thứ trở nên xứng đáng.

Tôi là một Rocketeer vì tôi nhìn thấy ở đồng nghiệp của mình sự ngoan cố và niềm tin tương tự mà tôi ngưỡng mộ ở ông nội tôi, và bởi vì chúng tôi là một cộng đồng chấp nhận rủi ro để đảm bảo rằng tất cả của học sinh chúng tôi có quyền tiếp cận một nền giáo dục xuất sắc, nghiêm ngặt.

Chia sẻ quan điểm của bạn về những đổi mới trong giáo dục ➟ @RocketshipEd

Genevieve Thomas đã đảm nhiệm nhiều vai trò khác nhau trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt trong gần một thập kỷ trước khi trở thành Phó Chủ tịch Giáo dục Đặc biệt Tích hợp của Rocketship. Genevieve có nhiều đam mê, nhưng nếu buộc phải chọn, cô ấy bị giằng xé giữa việc tìm kiếm những cách mới để hoạt động ngoài trời và tìm kiếm những cách để cải thiện cơ hội giáo dục cho học sinh khuyết tật.

Đăng ngày 2 tháng 5 năm 2016