Nghiên cứu mới cho thấy sinh viên tốt nghiệp Rocketship có thành tích vượt trội hơn bạn bè một năm.

bởi Preston Smith, Đồng sáng lập và Giám đốc điều hành, Rocketship Public Schools

Khi chúng tôi ra mắt Rocketship mười năm trước, chúng tôi đã quyết định tập trung độc quyền vào trường tiểu học. Chúng tôi tin rằng nếu chúng tôi giúp các bạn nhỏ Rocket xây dựng một nền tảng vững chắc trong những năm đầu đời đó, các bạn sẽ phát triển mạnh mẽ ở trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và xa hơn nữa.

Nhưng những năm thiếu niên đó thật khó khăn. Việc tìm hiểu các quy tắc xã hội mới có thể tàn phá lòng tự trọng của học sinh. Và việc học cách quản lý sự thay đổi căn bản trong tính độc lập học tập cần có thời gian để phát triển. Không còn nghi ngờ gì nữa, trường trung học cơ sở là một trong những giai đoạn chuyển đổi thử thách nhất trong hành trình học tập của học sinh.

Vì vậy, chúng tôi quyết định đã đến lúc xem xét thành tích của các cựu học sinh Rocketeer của chúng tôi ở trường trung học. Chúng tôi đã thực hiện SRI Quốc tế, một trung tâm nghiên cứu phi lợi nhuận độc lập, để tiến hành một nghiên cứu kéo dài ba năm về thành tích của các "Rocketeers" của chúng ta ở trường trung học cơ sở. Nghiên cứu này theo dõi gần 2.000 học sinh tại bảy trường trung học cơ sở ở San Jose có mật độ cao cựu học sinh Rocketship. SRI đã so sánh một cách nghiêm ngặt kết quả học tập, kỹ năng tình cảm xã hội và sự tự tin của học sinh trong việc điều hướng quá trình chuyển đổi sang trường trung học cơ sở giữa các cựu học sinh Rocketeer và các bạn đồng trang lứa của họ ở trường trung học cơ sở.

Kết quả đã có. Những người phóng tên lửa đi trước bạn bè cùng lớp một năm về môn toán và đọc sau hai năm đầu của trường trung học.

Sau khi kiểm soát các khác biệt về nhân khẩu học và các biến số quan trọng khác, SRI nhận thấy rằng cựu học sinh Rocketship đạt thành tích tốt hơn các bạn cùng lớp về NWEA MAP, một bài kiểm tra theo chuẩn quốc gia, với sự vượt trội khoảng một năm về sự phát triển học tập ở cả hai môn toán và đọc. Bằng chứng độc lập này từ một viện nghiên cứu nổi tiếng thế giới là sự xác nhận mạnh mẽ cho mô hình học tập cá nhân hóa tiên phong của chúng tôi. Các giáo viên tận tâm đáng kinh ngạc, phụ huynh tham gia sâu sắc và cách tiếp cận công nghệ có mục đích của chúng tôi đang mang lại những tiến bộ đáng kể cho các Rocketeers, những tiến bộ này kéo dài đến trường trung học. Bằng cách tập trung độc quyền vào giáo dục tiểu học, chúng tôi đang mang đến cho học sinh ở các cộng đồng khó khăn một khởi đầu vững chắc cho hành trình học tập của các em, điều này sẽ giúp các em tiến xa trong trường học và cuộc sống.

Hơn 80% các Nhà phát minh đã báo cáo mức độ tự tin, động lực và sự kiên trì cao.

Tất nhiên, điểm kiểm tra chỉ là một trong những chỉ số để đánh giá sự thành công trong tương lai. Đó là lý do tại sao chúng tôi lồng ghép các giá trị cốt lõi, chương trình giáo dục phát triển tình cảm-xã hội và các biện pháp can thiệp, hỗ trợ hành vi tích cực vào toàn bộ trải nghiệm học tập của các em Học sinh Rocketeers. Và mặc dù những kỹ năng này khó đo lường hơn, chúng vẫn vô cùng quan trọng, đặc biệt là đối với nhóm học sinh mà chúng tôi phục vụ. SRI đã sử dụng kết hợp các phương pháp nghiên cứu để đi sâu vào câu hỏi khó này và đi đến kết luận rằng các em Học sinh Rocketeers của chúng tôi hiện đang học trung học đã có nền tảng vững chắc về các kỹ năng và giá trị cá nhân cần thiết để phát triển.

Những người tham gia chương trình Rocketeers có nhiều khả năng hơn so với những người đồng trang lứa trong việc quy kết sự chuẩn bị cho trường trung học là nhờ kinh nghiệm từ trường tiểu học của họ.

Sự chuyển đổi từ tiểu học lên trung học cơ sở là một thử thách. Các nghiên cứu cho thấy giai đoạn này thường gắn liền với sự gia tăng căng thẳng và suy giảm thành tích học tập cũng như động lực học tập. Điều hướng thành công giai đoạn chuyển đổi này là yếu tố quan trọng đối với sự thành công lâu dài của các Rocketeers của chúng ta. Bằng cách giúp các gia đình hiểu về các lựa chọn trường trung học và chuẩn bị cho học sinh của chúng ta các kỹ năng học tập và xã hội cần thiết để phát triển, các Rocketeers của chúng ta đang điều hướng bước ngoặt lớn này với sự tự tin. Phần lớn Rocketeers cho rằng sự chuẩn bị của họ cho trường trung học là nhờ vào kinh nghiệm tiểu học của họ trên mọi yếu tố mà SRI đã xem xét, bao gồm: chuẩn bị cho họ làm việc chăm chỉ (91%), học những điều mới (90%), làm việc nhóm (89%), ôn thi (85%), theo dõi bài tập về nhà (88%), và học tập độc lập (77%).

Quyền lực cha mẹ.

Chúng tôi tin rằng bằng cách thu hút phụ huynh tham gia sớm vào quá trình giáo dục của con em mình, chúng tôi có thể giúp họ trở thành những người ủng hộ giáo dục suốt đời cho con cái và cộng đồng của họ. Những phụ huynh như Magali Rivera, có con "Rocketeer" hiện đang học lớp bảy tại trường Downtown College Prep ở San Jose, cho thấy sức mạnh của những phụ huynh đã tham gia tích cực của chúng tôi.

Khi con trai của Magali vào học lớp 2 tại Rocketship Discovery Prep, cậu bé đã bị tụt lại hai lớp. "Trong quý đầu tiên, tôi đã chứng kiến sự tiến bộ rõ rệt về kỹ năng đọc của con trai tôi cũng như mức độ tự tin của con," Magali nói. "Đội ngũ nhân viên và các nhà giáo dục tại Rocketship đã thấu hiểu nhu cầu của con và đã nỗ lực hết mình để xây dựng một hệ thống hỗ trợ cá nhân hóa cho con. Khi con trai tôi vào cấp 2, tôi đã gửi con đi với sự tin tưởng hoàn toàn vào khả năng bắt kịp bạn bè của con. Tôi rất tự hào về cách con tôi đang học tập xuất sắc ở trường cấp 2."

Magali là nguồn hỗ trợ quan trọng cho hệ thống học tập cá nhân hóa của con trai cô ấy. Chỉ khi giáo viên, phụ huynh và học sinh hợp tác chặt chẽ với nhau thì chúng ta mới thực sự đạt được mục tiêu đáp ứng nhu cầu học tập độc đáo của mỗi học sinh mà chúng tôi phục vụ. Và một khi phụ huynh như Magali tham gia sâu vào việc học của con mình, thì kỳ vọng về sự xuất sắc đó rất khó dập tắt.

Như nghiên cứu của SRI cho thấy, các cựu sinh viên của chúng tôi đang đi trên một con đường đầy hứa hẹn. Ngay cả tuổi thiếu niên cũng không thể phá vỡ nền tảng vững chắc mà các Rocketeers của chúng tôi đã xây dựng trong những năm học hình thành.

Về nghiên cứu
Các nhà nghiên cứu từ SRI Education, một bộ phận của SRI International, đã sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp; bao gồm phân tích dữ liệu đánh giá ở cấp độ học sinh, tổ chức các nhóm thảo luận với phụ huynh và học sinh, cũng như tiến hành một cuộc khảo sát trực tuyến dành cho học sinh. Đối tượng nghiên cứu bao gồm các cựu học sinh Rocketship đang theo học tại một trong bảy trường trung học cơ sở tư thục tham gia chương trình ở khu vực San Jose trong các năm học từ 2012–13 đến 2015–16, với tổng số 625 học sinh. Nhóm đối chứng gồm các bạn học không thuộc Rocketship được hình thành từ những học sinh không theo học tại bất kỳ trường tiểu học Rocketship nào và theo học tại các trường trung học cơ sở tư thục tham gia chương trình ở cùng cấp lớp và cùng năm học với các cựu học sinh Rocketship trong nghiên cứu, tổng cộng 1.294 học sinh.Nhóm nghiên cứu đã so sánh dữ liệu thành tích học tập của hai nhóm này, điều chỉnh các khác biệt về đặc điểm nhân khẩu học của học sinh bằng cách sử dụng phương pháp cân bằng điểm xu hướng (propensity score weighting) và hồi quy tuyến tính đa biến. Để so sánh các kết quả về mặt xã hội-cảm xúc, nguyện vọng học tập và mức độ hài lòng, nhóm nghiên cứu đã phân tích sự khác biệt trong các câu trả lời khảo sát của hai nhóm và tiếp tục đặt kết quả khảo sát của cựu học sinh Rocketship vào bối cảnh cụ thể hơn bằng dữ liệu từ các nhóm thảo luận tập trung. Đọc báo cáo đầy đủ: Đánh giá Kết quả Học tập của Học sinh Rocketship tại Trường Trung học Cơ sở.

Preston đồng sáng lập Rocketship Education tại San Jose vào năm 2006. Trước khi thành lập Rocketship, Preston là người sáng lập và Hiệu trưởng Trường Tiểu học L.U.C.H.A., thuộc Khu học chánh Thống nhất Alum Rock tại San Jose, CA. Sau ba năm hoạt động đầu tiên, L.U.C.H.A. là trường tiểu học cho học sinh có thu nhập thấp có thành tích cao thứ tư ở California. Preston bắt đầu sự nghiệp giáo dục của mình với tư cách là thành viên của Teach for America (TFA) tại Trường Tiểu học Clyde Arbuckle (CA). Năm 2003, Preston được vinh danh là “Giáo viên của năm” tại Arbuckle và cũng được đề cử là một trong sáu người lọt vào vòng chung kết Giải thưởng Sue Lehmann của TFA, được trao cho các thành viên của TFA có thành tích học tập cao nhất trong lớp học trên toàn quốc. Preston cũng là Học giả Trường học Mới Aspen.

Được xuất bản vào ngày 25 tháng 10 năm 2016