Học tập cá nhân hóa trong lớp học có nhiều hình thức

bởi Keya Lamba, Trợ lý Cấp cao, Học tập Cá nhân hóa

Tại Rocketship, chúng tôi luôn coi trọng việc học tập cá nhân hóa như một phần cốt lõi trong phương pháp giảng dạy của mình, tích hợp các chương trình học tập kết hợp vào mô hình giảng dạy của chúng tôi để đáp ứng nhu cầu của từng Rocketeer.

Trong một lớp học thông thường, bạn sẽ thấy một giáo viên giảng dạy cùng một nội dung cho 25-30 học sinh. Trong mô hình giảng dạy toàn lớp này, gần như không thể xác định được học sinh nào đã nắm vững nội dung và những lỗ hổng trong hiểu biết mà từng học sinh cụ thể có thể gặp phải. Tại Rocketship, chúng tôi định nghĩa học tập cá nhân hóa là một phương pháp giảng dạy trong đó việc giảng dạy toàn lớp được sử dụng một cách có mục đích hơn (ví dụ: các bài học về cảm xúc xã hội phù hợp với sự phát triển và yêu cầu một nhóm hoặc đội lớn), và các Rocketeers tham gia vào việc học tập được nhắm mục tiêu vào nhu cầu học tập và cá nhân của từng em. Mặc dù công nghệ cho phép chúng tôi phân bổ nội dung phù hợp và theo dõi sự tiến bộ một cách hiệu quả, nhưng các công cụ trực tuyến không phải là yếu tố duy nhất định nghĩa mô hình học tập cá nhân hóa của chúng tôi. Thay vào đó, sự hợp tác chân thực giữa sự hiểu biết của giáo viên, sự chủ động của học sinh, các công cụ trực tuyến và hệ thống dữ liệu cho phép chúng tôi thực sự cung cấp cho mỗi học sinh những gì họ cần để thành công. Do đó, học tập cá nhân hóa hiện diện trong mọi hoạt động trong ngày, bao gồm nhưng không giới hạn ở: giảng dạy theo nhóm nhỏ, dự án nhóm bạn bè, các nhóm học riêng với chuyên gia ISE (Giáo dục Đặc biệt Tích hợp), bài tập về nhà theo cấp độ, các can thiệp Cấp độ II tại Phòng Thực hành Học tập, và các chương trình học trực tuyến (OLPs).

Một số Rocketeers của chúng tôi bắt đầu với chúng tôi dưới chuẩn học lực hoặc phải đối mặt với những hoàn cảnh khó khăn tại nhà. Vì lý do này, chúng tôi không ngừng tìm cách để việc học cá nhân hóa mang lại lợi ích tối đa cho học sinh, nhằm chuẩn bị cho các em vào đại học. Điều này có nghĩa là chúng tôi phải đổi mới và thử nghiệm các mô hình học tập cá nhân hóa mới. Một trong những trọng tâm hiện tại của chúng tôi là tích hợp các chương trình học trực tuyến (OLP) vào cả các lớp học STEM và nhân văn để cho phép giảng dạy cá nhân hóa theo nhóm nhỏ hơn cho học sinh của chúng tôi, điều này nghiên cứu cho thấy mang lại lợi ích to lớn cho thành tích học tập của sinh viên.

Học tập cá nhân hóa trong lớp học STEM

Trong các lớp học STEM, giáo viên sử dụng OLP như Hàng ghế đầu, Toán phản xạ, Và DreamBox để tăng thời gian dành cho việc giảng dạy theo nhóm nhỏ, phân hóa. Chúng tôi sử dụng DreamBox và Front Row vì cả hai đều tuân thủ các tiêu chuẩn Common Core và liên tục điều chỉnh, trong hoặc ngoài cấp lớp của học sinh, trong quá trình thực hiện. Reflex math là một chương trình củng cố kỹ năng tính toán cơ bản giúp bổ sung cho hai chương trình còn lại bằng cách dạy và củng cố các kỹ năng tính toán cơ bản cho học sinh để chúng có thể được sử dụng thành công trong các chương trình khác và trong lớp học.

Giáo viên thiết lập mô hình luân phiên trong phần nhóm linh hoạt của tiết học STEM, nơi học sinh luân chuyển giữa 2-3 trạm (bao gồm cả Trạm Học Tập Trực Tuyến) trong khi giáo viên hướng dẫn các nhóm nhỏ. Cấu trúc luân phiên này cho phép học sinh học theo nhiều hình thức khác nhau, cả hợp tác và độc lập, đồng thời giữ cho mức năng lượng luôn cao. Ở các lớp nhỏ hơn, nhiều giáo viên của chúng tôi chủ yếu dạy nội dung trong các buổi học nhóm nhỏ để cung cấp nhiều sự chú ý cá nhân và công cụ toán học thực hành hơn cho những học sinh nhỏ tuổi nhất.

Chúng tôi chọn sử dụng OLP vì nhiều lý do: OLP cung cấp thêm bài tập thực hành phù hợp với nội dung của chúng tôi, cho phép xem trước nội dung mới và xây dựng kiến thức nền để chuẩn bị cho việc khám phá với giáo viên. Ví dụ, với tư cách là giáo viên lớp ba, bạn có thể giao các tiêu chuẩn liên quan đến phân số từ đơn vị sắp tới trong DreamBox để học sinh xem trước nội dung trước khi thực sự học với bạn trong bài học nhóm lớn. Trên Reflex math, học sinh có thể rèn luyện sự lưu loát về các phép toán cơ bản (một kỹ năng thiết yếu để xây dựng cho các phép toán phức tạp hơn sau này) thông qua các trò chơi hấp dẫn. OLP cũng cung cấp bài tập thực hành cá nhân hóa có thể dưới hoặc trên cấp độ lớp tùy theo nhu cầu của học sinh.

Trong nỗ lực không ngừng đổi mới để đáp ứng tốt nhất nhu cầu của học sinh, chúng tôi hợp tác với các trường học của mình để thử nghiệm các chương trình mới. Chúng tôi tin rằng cách duy nhất để một chương trình thử nghiệm thành công là khi các nhà lãnh đạo trường học và giáo viên đầu tư và hào hứng với sản phẩm. Một trong những trường học mới nhất của chúng tôi tại California, Rocketship Rising Stars, và trường học của chúng tôi ở Milwaukee, Rocketship Southside Community Prep, đã chọn thử nghiệm Zearn trong các lớp học STEM của mình dựa trên thành công của Zearn tại các trường khác. Các nhà lãnh đạo trường học này đang đáp ứng nhu cầu của học sinh và sử dụng một chương trình đã được chứng minh hiệu quả để thử nghiệm những phương pháp mới. Zearn là một chương trình học trực tuyến giảng dạy chương trình học cá nhân hóa và có độ khó cao, dựa trên phương pháp toán học Eureka và EngageNY. Các giáo viên triển khai Zearn theo hai mô hình: một nửa học sinh học trên Zearn trong khi nửa còn lại học với giáo viên trong một buổi học nhóm nhỏ, hoặc hai phần ba học sinh học trên Zearn trong khi một phần ba học với giáo viên trong một buổi học nhóm nhỏ. Điều này cho phép giáo viên tùy chỉnh các bài học và tập trung vào những lỗ hổng về nội dung và kỹ năng. Zearn khác biệt so với các chương trình học toán trực tuyến (OLP) khác ở chỗ nó cung cấp các bài học hoàn chỉnh cho học sinh, từ phần giới thiệu chủ đề, qua phần luyện tập kỹ năng cho đến phần kiểm tra cuối cùng để đánh giá sự hiểu biết. Các bài học này bao gồm phần khởi động kỹ năng toán học, luyện tập có hướng dẫn, luyện tập độc lập và phiếu kiểm tra cuối giờ, tương tự như các thành phần trong một bài học do giáo viên giảng dạy trực tiếp. Học sinh có sách bài tập đồng bộ để ghi chép quá trình làm bài và chứng minh kết quả học tập khi sử dụng Zearn. Vì học sinh học nội dung mới trực tuyến, giáo viên có thể tổ chức các nhóm nhỏ chuyên biệt để hướng dẫn bổ trợ hoặc nâng cao. Thay vì giảng dạy nội dung mới cho học sinh trong một lớp học lớn, giáo viên có thể giảng dạy hoàn toàn theo nhóm nhỏ trong khi các học sinh khác tham gia vào nội dung mới trên Zearn. Nhiều học sinh của chúng tôi đến với chúng tôi với trình độ toán học thấp hơn một hoặc nhiều lớp so với trình độ chuẩn, và Zearn cùng các nền tảng học trực tuyến khác (OLPs) cho phép chúng tôi đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh thông qua học tập trực tuyến cá nhân hóa và hướng dẫn theo nhóm nhỏ do giáo viên dẫn dắt.

Học tập cá nhân hóa trong lớp học Khoa học xã hội

Trong các lớp học nhân văn của chúng tôi, giáo viên đang sử dụng OLP để cung cấp luyện tập cá nhân hóa trong khi đọc có hướng dẫn và trung tâm đọc viết. Giáo viên thiết lập mô hình luân phiên với năm đến sáu nhóm luân phiên giữa đọc có hướng dẫn với giáo viên, OLP, đọc độc lập, các hoạt động ngữ âm và các hoạt động độc lập cá nhân hóa khác. Một OLP mà học sinh sử dụng là myON, một chương trình đọc độc lập trực tuyến. Năm nay, chúng tôi đang nỗ lực nâng cao các phương pháp myON của mình để trở nên chặt chẽ và có mục đích hơn bằng cách giao các dự án đọc phù hợp với cấp độ STEP trong myON và triển khai các ghi chú diễn giải để học sinh có thể thể hiện bằng chứng học tập. Khi học sinh đọc các văn bản trực tuyến, các em sẽ điền vào các bảng diễn giải của mình và ghi lại những điều như cảm xúc của nhân vật, động cơ của nhân vật và ý chính, điều này thúc đẩy học sinh vượt ra ngoài việc chỉ đọc thụ động các cuốn sách trực tuyến.

Một OLP khác mà chúng tôi sử dụng là Lexia Core5 chuyên về luyện tập ngữ âm thích ứng và sự trôi chảy khi đọc. Trên Lexia, học sinh chơi các trò chơi ghép đôi, các hoạt động phân loại âm của chữ cái và các bài học khắc phục theo thời gian thực về các từ hoặc âm mà các em gặp khó khăn. Điều này đặc biệt hữu ích cho học sinh lớp 3-5 của chúng tôi, những em có thể có những lỗ hổng về kiến thức ngữ âm. Ở các cấp lớp này, ngữ âm không còn được dạy trong toàn bộ nhóm, vì vậy Lexia là nơi các em được thực hành ngữ âm. Lexia cung cấp các bài học tương tác, khác biệt hóa và liên tục thích ứng trong chương trình. Cả hai OLP này đều cung cấp các bài tập nhắm mục tiêu cho những học sinh gặp khó khăn khi đọc và cho phép những học sinh đã đọc trôi chảy thử thách bản thân.

Xóa bỏ khoảng cách thành tích

Trọng tâm chính của chúng tôi tại Rocketship luôn là và sẽ luôn là học sinh của chúng tôi. Chúng tôi sử dụng các chương trình học trực tuyến và các công cụ khác để đáp ứng nhu cầu của học sinh ngay tại nơi các em đang học và đã đạt được những bước tiến vượt bậc với những học sinh đến với chúng tôi khi tụt hậu một hoặc nhiều lớp. Khi chúng tôi tiếp tục phát triển như một mạng lưới trường học, chúng tôi quyết tâm tiếp tục cải tiến và hoàn thiện mô hình học tập cá nhân hóa của mình để xóa bỏ khoảng cách thành tích trong cuộc đời của chúng ta.

Keya là một thành viên của Đội Ngũ Thành Tích tại Rocketship, hỗ trợ việc triển khai học trực tuyến và các sáng kiến học tập cá nhân hóa trong toàn mạng lưới. Trước đây, Keya là giáo viên mầm non, ban đầu tại một trường công ở Oakland và sau đó tại một trường bán công mới thành lập ở San Francisco. Keya lớn lên ở Hồng Kông và theo học Đại học California, Los Angeles, nơi cô học chuyên ngành Phát triển Quốc tế và Tiếng Trung. Sau khi tốt nghiệp, cô tham gia Teach for America và bắt đầu sự nghiệp trong lĩnh vực Giáo dục. Hiện tại, Keya sống ở San Francisco và thích thảo luận về mọi thứ liên quan đến giáo dục tiểu học, thử các món ăn mới, đọc sách và du lịch.

Xuất bản ngày 10 tháng 4 năm 2017