El aprendizaje personalizado en el aula se presenta de muchas formas

por Keya Lamba, Asociada Sénior, Aprendizaje Personalizado

En Rocketship, siempre hemos valorado el aprendizaje personalizado como parte central de nuestra enseñanza, integrando programas de aprendizaje mixto en nuestro modelo de instrucción para satisfacer las necesidades de cada uno de los Rocketeers.

En una clase normal, un profesor enseña el mismo contenido a 25-30 alumnos. En esta estructura de grupo entero, es casi imposible saber qué contenido está comprendiendo cada estudiante y qué lagunas de comprensión pueden tener determinados estudiantes. En Rocketship, definimos el aprendizaje personalizado como un enfoque pedagógico en el que la instrucción en grupo se utiliza con mayor determinación (es decir, lecciones socio-emocionales que son apropiadas para el desarrollo y requieren un grupo grande o equipo), y los Rocketeers participan en el aprendizaje que se dirige a sus necesidades académicas y personales individuales. Aunque la tecnología nos permite asignar eficazmente contenidos alineados y realizar un seguimiento del crecimiento, las herramientas en línea no definen por sí solas nuestro modelo de aprendizaje personalizado. Más bien, la auténtica asociación de las ideas de los profesores, la iniciativa de los alumnos, las herramientas en línea y los sistemas de datos nos permiten dar realmente a cada alumno lo que necesita para tener éxito. Por lo tanto, el aprendizaje personalizado vive en todas las partes del día, incluyendo, pero no limitado a: la instrucción en grupos pequeños, proyectos de grupo de compañeros, sacar grupos con ISE (Educación Especial Integrada) especialista, nivelado tareas, intervenciones de nivel II en el laboratorio de aprendizaje, y programas de aprendizaje en línea (OLP).

Algunos de nuestros Rocketeers comienzan con nosotros muy por debajo del nivel académico o enfrentan situaciones difíciles en casa. Por esta razón, estamos constantemente buscando maneras de hacer que nuestro aprendizaje personalizado sea lo más beneficioso posible para nuestros estudiantes, a fin de prepararlos para la universidad. Esto significa innovar y probar nuevos modelos de aprendizaje personalizado. Uno de nuestros enfoques actuales es integrar programas de aprendizaje en línea (OLP) tanto en nuestras aulas de STEM como de humanidades para permitir una instrucción personalizada en grupos pequeños para nuestros estudiantes, lo que investigación Las exhibiciones son muy beneficiosas para el rendimiento académico de los estudiantes.

Aprendizaje personalizado en aulas de STEM

En las aulas STEM, los profesores utilizan OLP como Fila delantera, Reflex Mathy DreamBox para aumentar el tiempo disponible para la instrucción diferenciada en grupos pequeños. Usamos DreamBox y Front Row porque ambos están alineados con los estándares Common Core y se adaptan continuamente, dentro y fuera del nivel de grado del estudiante, durante la programación. Reflex math es un programa de fluidez de operaciones matemáticas básicas que complementa los otros dos al enseñar y reforzar las habilidades básicas de operaciones matemáticas de los estudiantes para que puedan ser utilizadas con éxito en los otros programas y en clase.

Los maestros establecen un modelo de rotación durante su parte de agrupación flexible del bloque STEM donde los estudiantes rotan entre 2-3 estaciones (incluyendo los OLP) mientras los maestros llevan pequeños grupos. Esta estructura de rotación permite a los estudiantes aprender en diferentes formatos, tanto colaborativamente como de forma independiente, y mantenerse en movimiento para que los niveles de energía se mantengan altos. En los grados inferiores, muchos de nuestros maestros enseñan contenido principalmente en sesiones de grupo pequeño para brindar más atención individual y herramientas de matemáticas prácticas a nuestros alumnos más jóvenes.

Elegimos usar los OLP por varias razones: los OLP proporcionan práctica adicional alineada con nuestro contenido, presentan contenido nuevo y desarrollan conocimientos previos en preparación para la exploración con los maestros. Por ejemplo, como maestro de tercer grado, puedes asignar estándares relacionados con fracciones de la próxima unidad en DreamBox para que los estudiantes vean el contenido antes de aprenderlo realmente contigo en una lección grupal. En Reflex Math, los estudiantes pueden practicar la fluidez con sus hechos matemáticos (una habilidad esencial para desarrollar matemáticas más complejas en el futuro) a través de juegos atractivos. Los OLP también proporcionan práctica personalizada que puede estar por debajo o por encima del nivel del grado según las necesidades del estudiante.

En nuestro afán por innovar constantemente para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes, trabajamos con nuestras escuelas para poner a prueba nuevos programas. Creemos que la única forma en que una prueba piloto tendrá éxito es si los líderes y maestros de la escuela están comprometidos y entusiasmados con el producto. Una de nuestras escuelas más nuevas de California, Rocketship Rising Stars, y nuestra escuela de Milwaukee, Rocketship Southside Community Prep, han decidido poner a prueba Zearn en sus aulas STEM basándose en el éxito de Zearn en otras escuelas. Estos líderes escolares están respondiendo a las necesidades de sus alumnos y utilizando un programa probado para probar algo nuevo. Zearn es un programa de aprendizaje en línea que enseña un plan de estudios riguroso y personalizado basado en Eureka math y EngageNY. Los maestros implementan Zearn en dos modelos: la mitad de los estudiantes están en Zearn mientras la otra mitad está con el maestro en una lección de grupo pequeño, o dos tercios de los estudiantes en Zearn mientras un tercio está con el maestro en una lección de grupo pequeño. Esto permite a los profesores personalizar las lecciones y centrarse en las lagunas de contenido y habilidades. Zearn se diferencia de otros OLP de matemáticas en que proporciona lecciones completas para los alumnos, desde la introducción del tema, pasando por la práctica de habilidades, hasta la comprobación final de la comprensión. Estas lecciones incluyen un calentamiento de fluidez matemática, práctica guiada, práctica independiente y boleto de salida, los mismos componentes que una lección impartida por un profesor fuera de línea. Los estudiantes tienen cuadernos de trabajo alineados que utilizan para mostrar su trabajo y las pruebas de aprendizaje mientras están en Zearn. Dado que los alumnos aprenden nuevos contenidos en línea, los profesores pueden seleccionar grupos reducidos para la enseñanza de recuperación o avanzada. En lugar de que el profesor enseñe el nuevo contenido a los alumnos en un grupo grande, puede hacerlo en grupos pequeños mientras los demás alumnos aprenden el nuevo contenido en Zearn. Muchos de nuestros estudiantes vienen a nosotros con uno o más niveles de retraso en matemáticas y Zearn y otros OLP nos permiten satisfacer las necesidades de todos nuestros estudiantes a través del aprendizaje personalizado en línea y la instrucción en grupos pequeños dirigida por el profesor.

Aprendizaje personalizado en aulas de humanidades

En nuestras aulas de humanidades, los profesores utilizan las OLP para ofrecer práctica personalizada durante la lectura guiada y los centros de alfabetización. Los profesores configuran un modelo rotativo con cinco o seis grupos que rotan entre la lectura guiada con el profesor, las OLP, la lectura independiente, las actividades de fonética y otras actividades independientes personalizadas. Una OLP que utilizan los estudiantes es myON, un programa de lectura independiente en línea. Este año estamos trabajando para elevar nuestras prácticas de myON a ser más rigurosas y con propósito, asignando proyectos de lectura alineados con el nivel STEP dentro de myON y lanzando notas de anotación para que los estudiantes puedan mostrar evidencia de aprendizaje. Mientras los estudiantes leen textos en línea, están completando sus hojas de anotación y registrando cosas como los sentimientos de los personajes, la motivación de los personajes y la idea principal, lo que lleva a los estudiantes más allá de la simple lectura pasiva de los libros en línea.

Otro OLP que usamos es Lexia Core5 que se especializa en fónica adaptativa y práctica de fluidez lectora. En Lexia, los estudiantes juegan a juegos de emparejar, actividades de clasificación de sonidos de letras y lecciones de recuperación en tiempo real sobre palabras o sonidos específicos con los que tienen dificultades. Esto es especialmente útil para nuestros estudiantes de 3.º a 5.º grado que pueden tener lagunas en el conocimiento de la fónica. En estos niveles de grado, la fónica ya no se enseña en un entorno de grupo completo, por lo que Lexia es donde practican la fónica. Lexia proporciona lecciones interactivas y diferenciadas y se adapta continuamente dentro del programa. Ambos de estos OLP brindan práctica específica para nuestros lectores con dificultades y permiten a nuestros lectores ya fluidos desafiarse a sí mismos.

Eliminar la brecha de rendimiento

Nuestro principal enfoque en Rocketship ha sido y siempre será nuestros estudiantes. Utilizamos programas de aprendizaje en línea y otras herramientas para encontrarnos con los estudiantes donde están y hemos logrado avances extraordinarios con estudiantes que vienen a nosotros uno o más grados por debajo. Mientras continuamos creciendo como una red de escuelas, estamos decididos a seguir iterando y refinando nuestro modelo de aprendizaje personalizado para eliminar la brecha de rendimiento dentro de nuestras vidas.

Keya forma parte del Equipo de Logros de Rocketship, apoyando la implementación del aprendizaje en línea e iniciativas de aprendizaje personalizado en toda la red. Anteriormente, Keya fue maestra de kínder, primero en una escuela pública en Oakland y luego en una escuela charter de reciente creación en San Francisco. Keya creció en Hong Kong y asistió a la Universidad de California, Los Ángeles, donde estudió Desarrollo Internacional y Chino. Después de graduarse, se unió a Teach for America e inició su carrera en Educación. Keya ahora vive en San Francisco y disfruta de conversar sobre todo lo relacionado con la educación primaria temprana, probar comida nueva, leer y viajar.

Publicado el 10 de abril de 2017