Giảm bớt sự bối rối về Common Core

bởi Talia Arbit, K12 Community Engagement, Edcite

Trong những năm gần đây, Chuẩn Kết quả Tiểu học Chung (CCSS) đã tràn ngập các tiêu đề trên toàn quốc. CCSS đã trở thành một từ ngữ phổ biến trong giới giáo viên, phụ huynh và học sinh. Quan trọng hơn cả, những tranh cãi hiện tại đã gây ra sự bối rối khiến các giáo viên tự hỏi: những tiêu chuẩn này sẽ ảnh hưởng đến việc giảng dạy của tôi như thế nào và quan trọng hơn, đến học sinh của tôi?

Common Core thực sự là gì?

Để giải quyết tốt nhất những gì Chương trình tiêu chuẩn cốt lõi chung là, chúng ta phải hiểu những gì nó không phảiNó không phải là một chương trình giảng dạy cố định. Nó không phải là một bài kiểm tra.

Chương trình Chuẩn Chung là một tập hợp tiêu chuẩn vào dàn bài các kỹ năng cần thiết cho từng cấp lớp. Học sinh Lớp Ba môn Tiếng Anh cần có khả năng xác định chủ đề chính của một văn bản. Học sinh Lớp Năm môn Toán cần có khả năng tính thể tích của một vật thể 3 chiều. Nhưng chính các tiêu chuẩn lại không quy định theo thứ tự nào, hay theo cách nào để giảng dạy các kỹ năng cần thiết. Để đánh giá các kỹ năng này, các tiểu bang riêng lẻ đã đăng ký với các tập đoàn kiểm tra khác nhau (nổi bật nhất là SmarterBalanced Và PARCC).

Tư duy bậc cao

Các tiêu chuẩn Common Core ban đầu được tạo ra với nỗ lực tăng cường sự khắt khe và kỹ năng tư duy cần thiết trong lớp học, đồng thời khuyến khích khả năng sẵn sàng cho đại học và nghề nghiệp ở thế hệ học sinh Mỹ tiếp theo. Các tiêu chuẩn đạt được điều này bằng cách thúc đẩy học sinh lên các cấp độ cao hơn của Tháp phân loại Bloom. Thay vì chỉ yêu cầu học sinh nhớ, các tiêu chuẩn yêu cầu học sinh Phân tích Và tạo.

Ví dụ, trong chương trình Chuẩn chung này bài tập cho 4^th Trong bài tập này, học sinh sẽ bắt đầu bằng việc thực hiện các phép chuyển đổi toán học để tính toán lượng thức ăn cần thiết cho ngựa vằn và khỉ trong sở thú. Các tiêu chuẩn được đánh giá ở đây là cơ bản – chúng yêu cầu học sinh ứng dụng của các phép tính toán học, cái sự thấu hiểu các chỉ số và có lẽ là ghi nhớ của một kỹ thuật chuyển đổi (cấp độ 1-3 theo Sơ đồ Bloom).

Tuy nhiên, chính điều này bài tập kết thúc bằng việc giao nhiệm vụ cho sinh viên thiết kế một nơi trú ẩn tạm thời cho ngựa vằn. Với một số hướng dẫn chung, sinh viên có thể tự do thiết kế một nơi trú ẩn với kích thước tùy chọn – miễn là tất cả các con ngựa vằn đều vừa! Câu hỏi này đòi hỏi tư duy phản biện sâu sắc hơn, và tương ứng với Phân tích Và đánh giá các cấp độ của Thang đo Bloom

Sinh viên giải thích tất cả

Các tiêu chuẩn Common Core đặt trọng tâm sâu sắc vào kỹ năng lập luận. Trong cả môn ELA và toán, học sinh sẽ được yêu cầu giải thích suy nghĩ của mình. Trong ví dụ câu hỏi Dưới đây, học sinh không chỉ được yêu cầu giải thích ý chính của văn bản mà còn cần sử dụng bằng chứng từ văn bản để hỗ trợ câu trả lời của mình.

Trong toán học trung học cơ sở này câu hỏi, học sinh cần giải thích cách các em đi đến câu trả lời của mình và mô tả cách định lý Pitago hoạt động. Ở phần thứ hai của câu hỏi, học sinh giải thích lý do tại sao các phép tính của bạn bè lại sai. Nhìn chung, điều này đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc hơn nhiều về định lý Pitago.

Chương trình Giáo dục Chung Cổ Võ Đọc Viết

Các tiêu chuẩn ELA cốt lõi chung tập trung vào viết, nghe, nói và đọc cả văn bản hư cấu và phi hư cấu. Về mặt kỹ thuật, khoa học và lịch sử cũng thuộc về phần ELA của Lõi chung, củng cố các kỹ năng đọc viết chuyên ngành và các kỹ năng đọc viết nói chung. Cuối cùng, mặc dù các tiêu chuẩn toán học Cốt lõi chung tách biệt với ELA, học sinh thường cần phải viết câu trả lời để biện minh cho lý luận của mình.

Chuẩn bị cho tương lai

Với sự tập trung cao độ vào kỹ năng đọc viết, lập luận và tư duy phản biện, các Tiêu chuẩn Chung của Tiểu bang có thể nghe có vẻ quá sức. Nhưng hãy nhớ: dạy tốt là Giáo dục tiêu chuẩn chung, và chương trình giảng dạy của bạn có thể đã tích hợp nhiều kỹ năng này.

Talia gia nhập ngành giáo dục với tư cách là thành viên của tổ chức Teach for America vào năm 2010. Bà là một trong những nhân viên sáng lập tại KIPP San Jose Collegiate, nơi bà giảng dạy cả sinh học và Khoa học Môi trường AP, đồng thời giữ chức vụ trưởng bộ môn khoa học. Vào năm 2013, Talia bắt đầu làm việc tại Edcite, một nền tảng cung cấp cho giáo viên các tài nguyên kỹ thuật số chặt chẽ, tuân thủ Chuẩn cốt lõi chung. Bà đam mê làm việc trong lĩnh vực công nghệ giáo dục và đảm bảo sự công bằng trong giáo dục được thực hiện trong không gian kỹ thuật số cũng như trong lớp học.

Theo dõi Talia trên Twitter: @taliaarbit

Xuất bản ngày 11 tháng 8 năm 2014