Đội Rocketeers vượt qua mọi dự đoán tại Kỳ thi Đánh giá Bang California

bởi Preston Smith, Đồng sáng lập và Giám đốc điều hành, Rocketship Public Schools

Tháng này, California đã công bố kết quả của Hệ thống Đánh giá Smarter Balanced mới. Năm đầu tiên của việc đánh giá nghiêm ngặt hơn này đã phơi bày mức độ nghiêm trọng của khoảng cách thành tích ở California. Nhưng nó cũng cho thấy rằng những "Rocketeers" của chúng ta tiếp tục vượt qua thử thách với thành tích học tập xuất sắc.

Tại Rocketship, chúng tôi hướng tới mục tiêu phục vụ các cộng đồng có thu nhập thấp. Gần chín trên mười học sinh của Rocketship là những em có hoàn cảnh kinh tế xã hội khó khăn. Chúng tôi tự hào báo cáo rằng trong số các học khu tiểu học ở California chủ yếu phục vụ các học sinh có hoàn cảnh kinh tế xã hội khó khăn, Rocketship xếp hạng thứ 99 về môn Toán và thứ 86 về môn Tiếng Anh.

Mặc dù chúng tôi tự hào về học sinh và giáo viên của mình, dữ liệu trên toàn tiểu bang về các trường công lập California là đáng suy ngẫm. Bất chấp nhiều thập kỷ nỗ lực, học sinh có hoàn cảnh kinh tế xã hội khó khăn vẫn bị bỏ lại một cách bất công. Chỉ 22% học sinh có hoàn cảnh kinh tế khó khăn ở California đạt tiêu chuẩn mới về môn Toán; chỉ 27% về môn Tiếng Anh. Tại các quận chúng tôi hoạt động ở San Jose, bức tranh cũng ảm đạm không kém. Nói một cách đơn giản, khoảng ba phần tư trẻ em có hoàn cảnh khó khăn không có lộ trình vào đại học.

Con cái, gia đình và cộng đồng của chúng ta xứng đáng nhận được những điều tốt đẹp hơn. Dữ liệu mới này tái khẳng định tính cấp thiết quan trọng của sứ mệnh Rocketship và phong trào mà chúng ta đang xây dựng. Nó cũng cho thấy các Rocketeer của chúng ta đang chiến thắng nghịch cảnh.

Trong toán học, 46% học sinh có hoàn cảnh kinh tế xã hội khó khăn của chúng ta đang trên con đường vào đại học. Đây là một thành tựu to lớn – hai lần nhiều Học sinh tên lửa đạt điểm chuẩn theo cấp lớp so với học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở các trường học lân cận (23%). Đây chính là màn trình diễn thu hẹp khoảng cách trông như thế nào.

Trong môn Tiếng Anh, 33% học sinh thuộc nhóm khó khăn về kinh tế - xã hội của chúng ta đạt tiêu chuẩn mới, so với 29% tại các khu vực lân cận. Mặc dù chúng tôi tin rằng ngày càng có nhiều học sinh đang đi đúng hướng, chúng tôi biết mình phải làm tốt hơn nữa.

Điều quan trọng cần nhấn mạnh là đây là một bài kiểm tra mới. Chúng ta không thể đưa ra bất kỳ so sánh ý nghĩa nào với những năm trước. Mượn một câu nói của Giám đốc Giáo dục Bang Tom Torlakson, “đó giống như so sánh táo với dưa hấu.” Bài đánh giá cấp bang mới, được căn chỉnh với các Tiêu chuẩn Chung của Bang (CCSS), đặt ra một tiêu chuẩn cao hơn nhiều, bổ sung thêm sự khắt khe và tư duy phản biện vào mục tiêu học tập của học sinh với các tiêu chuẩn mới được điều chỉnh để sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp.

Tại Rocketship, chúng tôi tin tưởng chắc chắn rằng Tiêu chuẩn Chung là một tiêu chuẩn tốt hơn cho học sinh của chúng tôi, phù hợp hơn với sứ mệnh và mô hình của chúng tôi. Trong ba năm qua, chúng tôi đã chuẩn bị kỹ lưỡng cho kỳ đánh giá nghiêm ngặt hơn này. Mặc dù không có bài kiểm tra nào có thể đo lường toàn diện sự thành công của học sinh, nhưng bài đánh giá mới của California cung cấp cho chúng tôi sự hiểu biết sâu sắc về trình độ toán học và đọc viết của học sinh. Và khi chúng tôi tiếp tục triển khai các chương trình phát triển chuyên môn mạnh mẽ để hiệu chỉnh việc giảng dạy của chúng tôi theo tiêu chuẩn mới, tôi tin rằng chúng tôi sẽ đưa nhiều Rocketeers đạt tiêu chuẩn về kỹ năng ngôn ngữ và đọc viết, đồng thời tiếp tục cải thiện kết quả toán học vốn đã ấn tượng của chúng tôi.

Khi mục tiêu cuối cùng của chúng ta là xóa bỏ khoảng cách thành tích trong suốt cuộc đời mình, thì bất kỳ điều gì kém hơn mục tiêu đó đều có thể gây thất vọng. Và đánh giá mới này cho thấy rõ ràng rằng chúng ta có thể làm tốt hơn và chúng ta sẽ làm tốt hơn. Nhưng dữ liệu này cũng cho thấy rằng rất ít trường học ở California làm tốt hơn Rocketship khi phục vụ trẻ em có hoàn cảnh kinh tế xã hội khó khăn. Chúng tôi tự hào về những tiến bộ của mình và sự khác biệt mà chúng tôi đang tạo ra trong cuộc sống của hơn 7.000 học sinh Rocketship trên cả nước. Tuy nhiên, trở thành một trường học "tốt hơn" không phải là tiêu chuẩn của chúng tôi. Chúng tôi sẽ không ngừng nghỉ cho đến khi mọi học sinh Rocketship đều có con đường hướng tới đại học.

Cùng nhau, chúng ta xây dựng một mạng lưới trường học vững chắc, nơi đó cải thiện kết quả học tập của sinh viên, thu hút sâu sắc sự tham gia của phụ huynh và thay đổi cộng đồng. Cùng nhau, chúng ta có thể xóa bỏ khoảng cách thành tích trong cuộc đời mình.

Preston đồng sáng lập Rocketship Education tại San Jose vào năm 2006. Trước khi thành lập Rocketship, Preston là người sáng lập và Hiệu trưởng Trường Tiểu học L.U.C.H.A., thuộc Học khu Thống nhất Alum Rock tại San Jose, CA. Sau ba năm hoạt động đầu tiên, L.U.C.H.A. là trường tiểu học dành cho học sinh có thu nhập thấp có thành tích cao thứ tư ở California. Preston bắt đầu sự nghiệp giáo dục của mình với tư cách là giáo viên của Teach for America (TFA) Thành viên đoàn viên tại Trường Tiểu học Clyde Arbuckle (CA). Năm 2003, Preston được vinh danh "Giáo viên của năm" tại Arbuckle và cũng được đề cử là một trong sáu người lọt vào vòng chung kết giải thưởng Sue Lehmann của TFA, trao cho các thành viên đoàn viên TFA có thành tích học tập cao nhất trên toàn quốc. Preston cũng là Nghiên cứu sinh Trường mới của Aspen.

Theo dõi Preston trên Twitter: @prestondsmith

Xuất bản ngày 24 tháng 9 năm 2015