Instalaciones para Niños

por Harrison Tucker, Director Asociado, Desarrollo Inmobiliario

¿Qué crees que es esto, ¿la hora del descanso?! ¡Tenemos agujeros que cavar, clavos que martillar! le gruñí a un pequeño caballero que miraba el lugar de trabajo.

Personal y estudiantes de Brilliant Minds, que entonces estaba en construcción por tercer verano consecutivo, habían estado observando cómo se levantaba su nueva escuela desde el estacionamiento trasero de la Iglesia Cristiana de Alum Rock durante meses. Trabajadores con cascos cruzaban el asfalto demolido, grandes equipos amarillos echaban humo y, mientras tanto, los estudiantes jugaban frente a la valla de construcción bajo la tutela del entrenador Brown.

El pequeño caballero casi parecía el apropiado. Casi. Cinturón de herramientas, botas, un chaleco de construcción de neón y casco. Faltaba algo. Ese algo eran 45 kilos, dos pies y unos 15 años. Gerardo, un alumno de tercer grado de Brilliant Minds, tendría que esperar su momento antes de ensuciarse las botas. Yo también llevaba mi chaleco y mi casco, intentando parecer serio pero sin poder reprimir mi sonrisa. Gerardo seguía mis falsas directivas encorvado, riendo con su disfraz de obrero de la construcción. "¡Tenemos mucho colegio que construir, manos a la obra!"

Otra directiva, otra risita incontrolable tapándonos la boca. Estábamos encantados.

La emoción de Gerardo por su nueva escuela, los momentos tiernos de niños que sirven como buenas introducciones de blog, enmarcan nuestro trabajo en el equipo de instalaciones. Es por los niños. Pero en el día a día de abrir nuevas escuelas, es difícil descifrar exactamente qué es Lo mejor para los niños y cómo servir a nuestros padres, personal y comunidades es complicado. Hay restricciones, muchas severas: presupuesto, horario, programación, regulaciones de construcción, las leyes de la física, la lluvia. Y los pasos que debemos tomar para abrir una nueva escuela años antes del primer día se sienten muy alejados de los niños corriendo (es decir, caminando) por los pasillos. ¿Qué significa "Para los niños" para el equipo de instalaciones?

Por los Niños significa Sostenibilidad

Los profesores modelan el comportamiento que quieren que los estudiantes muestren; el equipo de mantenimiento también modela el tipo de gestión del medio ambiente que esperamos de nuestros estudiantes como futuros líderes comunitarios.

La primera decisión al abrir una nueva escuela, decidir dónde, tiene el mayor impacto ambiental. Rocketship ha optado una y otra vez por desarrollar parcelas infrautilizadas y terrenos en desuso: una oficina de correos cerrada se convirtió en Fuerza Community Prep – el viejo muelle de carga ahora un refugio para almorzar; Brilliant Minds surgió de un estacionamiento estéril; un patio de equipos transformado en Escuela Primaria Nashville NoresteAl reutilizar sitios urbanos infrautilizados, Rocketship mantiene los terrenos vírgenes como tales.

Y inherente a la decisión de dónde construir está cómo construir: ¿podemos renovar los edificios existentes o debemos construir nuevos? Renovar es, en esencia, reciclar el propio edificio. Las renovaciones conservan los recursos del edificio y reducen las emisiones de carbono. Strength ¿la segunda renovación de Rocketship (la otra fue la de Milwaukee? Southside Community Prepy renovar oficinas, almacenes o centros comerciales antiguos es una práctica que pretendemos continuar cuando podamos para futuros emplazamientos.

Si construir en terrenos abandonados es más sostenible que en terrenos vírgenes, y si renovar una estructura existente es más sostenible que la construcción nueva, existe aún otro tipo de construcción, aún más sostenible: una que no se construye en absoluto. En el futuro, esperamos asociarnos con distritos para utilizar espacios escolares ya construidos. Alojar escuelas Rocketship en espacios escolares existentes, pero subutilizados, conserva materiales de construcción y preserva tierras para otros usos.

Una vez localizado, pasamos al diseño sostenible. Tengan paciencia conmigo mientras me pongo a pensar durante un párrafo. He aquí algunos aspectos destacados de nuestros tres campus más recientes: Brilliant Minds cuenta con lamas solares para reducir la carga de calor de San José en las aulas del segundo piso, grandes ventanas de baja emisividad - una a cada lado del edificio para mejorar la iluminación natural y la ventilación cruzada y base de suelo de hormigón para reducir la reverberación del ruido. Nashville Northeast Elementary cuenta con grandes ventanales que iluminan las aulas, estructura de acero vista (lo que reduce las necesidades de material de construcción y ofrece a los profesores una pared magnética) y -de forma exclusiva- espacio de campo. Fuerza tiene suelos de hormigón pulido (que eliminan la necesidad de baldosas), techos vistos (que eliminan la necesidad de baldosas), sensores de luz diurna en las luces, parasoles exteriores que mantienen frescos los interiores y un eficiente sistema de calefacción, ventilación y aire acondicionado. Los tres campus presentan un paisajismo autóctono que, adaptado al clima local, utiliza menos agua, favorece la ecología local y, además, crea una sensación de lugar que es distintivamente californiana o distintivamente de Tennessee.

¿Por qué debería importarle a Gerardo la sostenibilidad? Rocketship se dedica a mejorar el futuro de los estudiantes. Tenemos el deber de asegurar que la Tierra del futuro de Gerardo sea tan hermosa, o más, como la que tenemos hoy. La sostenibilidad es por los niños.

Para los niños significan los intangibles

La gestión de recursos naturales viene de la mano con los bienes raíces. Lo único de construir escuelas, y las escuelas Rocketship en particular, es que también somos administradores del tiempo y curadores de la experiencia socioemocional, lo que se siente como estar en un campus de Rocketship. ¿Nuestros campus hacen que los niños se sientan energizados, alegres y concentrados? ¿Podemos fomentar la retención del personal a través de entornos de trabajo inspiradores? ¿Atraer y retener familias a través de la presencia de los edificios? ¿Disminuir el ausentismo estudiantil? ¿Aumentar el rendimiento académico? No estoy seguro. Hay muchas escuelas inspiradoras con espacios decrépitos y escuelas decrépitas con espacios inspiradores: la correlación no es directa. Pero si bien no tenemos el control. rueda de logrosel equipo de instalaciones prepara el coche para el viaje.

Un colegio bien diseñado puede acortar el tiempo de transición, devolviendo valiosos minutos de instrucción a los profesores (15 minutos de tiempo de transición reducido al día durante 180 días = 5,6 días de instrucción en el transcurso del año). La llegada y la salida bien diseñadas dan a los padres más tiempo en su día y fomentan relaciones positivas entre padres y colegio. El diseño del área de juegos influye en cuántas calorías queman los niños. El espacio también tiene un elemento social: desde la asamblea general hasta las oficinas de los directores, los rincones para la hora de la alfombra en el aula y las salas de descanso para evaluaciones e instrucción en grupos pequeños, diseñamos el espacio para fomentar los lazos sociales en nuestros campus. Solo puedo esperar que un alumno de primer grado tome de la mano a su primera "novia" en los asientos circundantes de hormigón dentro de los brazos protectores del patio de Fuerza.

Las decisiones de diseño aparentemente pequeñas –la ubicación del laboratorio de aprendizaje, por ejemplo– tienen un impacto enorme cuando el diseño es vivido repetidamente, día a día, por 600 estudiantes, durante 35 años. Gerardo puede que nunca sea consciente de que su ruta al laboratorio de aprendizaje está curada, pero fue diseñada solo para él – Para los Niños.

Y manteniendo a Gerardo en primer plano, mi esperanza es que podamos navegar algunas de las complejidades, algunas de las incógnitas, para preparar a todos los Rocketeers para el éxito. Se veía muy natural con su casco de seguridad. Pensándolo bien, nuestros equipo de talento debería tomar nota; Rocketship podría necesitar otro gerente de proyectos de instalaciones en 15 años.

Comparte otros ejemplos de grandes escuelas construidas PARA LOS NIÑOS. @RocketshipEd

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Originario de Charlotte, Carolina del Norte, Harrison viajó a California y se unió a Rocketship en 2011 después de trabajar en Chicago y Honduras. En Honduras, se desempeñó como Asesor de Negocios en el Cuerpo de Paz, trabajando con una empresa maderera de propiedad hondureña y construyendo estufas eficientes en el consumo de combustible durante dos años.

En su cargo actual, Harrison gestiona el diseño y la construcción de los nuevos campus de Rocketship en todo el país y agradece la oportunidad que su trabajo le brinda de construir activos comunitarios, expandir los límites de la sostenibilidad y crear hogares para el increíble aprendizaje que ocurre todos los días con nuestros Rocketeers. En particular, Harrison se inspira en su mentorizado, Jorge, desde hace tres años; algunos días no está claro exactamente quién está guiando a quién. Harrison vive actualmente en San Francisco.

Publicado el 10 de noviembre de 2014