La perspectiva del estudiante sobre EdTech

por Stephen Pham, Maestro, Academia Sí Se Puede

Después de un largo año escolar de planificación, enseñanza y más, ha llegado el mes de junio, cuando no solo nos tomamos un descanso de la escuela para rejuvenecer, sino que también reflexionamos sobre el año pasado. Aunque reflexionaré mucho por mi cuenta, decidí pedir ayuda a quienes tienen las opiniones más importantes de todas: los estudiantes.

Este último año, he pasado por varias iteraciones de modelos de aula, probando diferentes estructuras y diversas herramientas tecnológicas educativas que podrían satisfacer las necesidades de mis estudiantes y mi clase. A través de estas pruebas y experiencias, mis estudiantes y yo hemos aprendido mucho, tanto sobre matemáticas como sobre la mejor manera de aprender matemáticas. Hemos comparado los diferentes modos de aprendizaje, determinando lo que funciona bien y lo que no funciona tan bien. Al final del año, esto es lo que mis estudiantes tienen que decir.

Josiah, un estudiante de quinto grado muy brillante en matemáticas, ama usar la tecnología para aprender a su propio ritmo. "Me gusta que me ayuda mucho. Puedo trabajar de forma independiente". Cuando se le pidió que comparara el uso de la tecnología para aprender con un entorno de aula regular, siente que usar la tecnología "es mejor porque te ayuda y te da pistas".

A algunos estudiantes les encanta no tener que usar el formato tradicional de lápiz y papel. A Genesis, otra alumna de quinto grado, le gusta usar la tecnología porque "no incluye escribir y solo tienes que deslizar y presionar". Y aunque los estudiantes quieran mostrar su trabajo, a alumnos como Lily les encanta la opción de "mostrar el trabajo en nuestras pizarras blancas". La tecnología abre muchas puertas en términos de práctica, ya que los estudiantes pueden manipular, visualizar e interactuar con su aprendizaje y práctica de maneras mejoradas.

El tema más común de todos, sin embargo, es que usar la web como recurso realmente mejora el aprendizaje. Kimberly descubre que "puedes buscar cosas y puedes obtener aplicaciones que te ayudan a aprender". Muchos programas, como Khan Academy e incluso el simple pero vasto motor de búsqueda de Google, "nos ayudan al tener instrucciones e imágenes de cómo hacer las cosas", dice Lily. Los estudiantes como Ashley encuentran que la World Wide Web sirve como más que una herramienta para aprender y practicar matemáticas: "ayuda a entender qué [otras] cosas son y cómo las usamos".

Aunque muchos estudiantes dirán francamente que les encanta usar la tecnología para fines mediáticos, parece que los estudiantes también aprecian el uso de la tecnología en el aula. En conjunto, la tecnología sirve como una opción sólida para personalizar el aprendizaje, brindando a los estudiantes un camino personalizado para alcanzar sus metas académicas.

Sigue a Stephen en Twitter en @stephenqpham.

Stephen es un profesor de STEM de quinto grado en Sí Se Puede Academy y un Asociado de Integración de STEM para el Equipo de Logros de la red de Rocketship. Stephen también forma parte del Proyecto de Maestros de Aprendizaje Mixto de BetterLesson. Creció en el sur de California y asistió a la Universidad de California, Los Ángeles, donde estudió biofísica. Después de graduarse, Stephen se unió a Teach for America y ha estado enseñando en Rocketship desde entonces, entrando ahora en su tercer año. En su práctica, Stephen utiliza un enfoque de aprendizaje mixto para enseñar matemáticas y ciencias, logrando que los estudiantes apliquen su razonamiento matemático de diversas maneras. Stephen vive en San Francisco y disfruta pasar tiempo al aire libre con amigos.

Publicado el 15 de junio de 2015