Cómo la colaboración entre profesores puede beneficiar a su clase

Alejandra Chavez, especialista en educación de la escuela primaria Rocketship Mosaic

Mientras trabajaba en la escuela primaria Rocketship Mosaic, he aprendido que la colaboración es clave para el éxito de una clase inclusiva. Como especialista en educación, administro casos y proporciono instrucción académica especializada para estudiantes con problemas de aprendizaje. Rocketship opera un modelo de inclusión significativa que permite a los estudiantes con necesidades educativas especiales permanecer en el aula de educación general con sus compañeros. Los estudiantes con necesidades especiales pasan entre el 50 y el 80% de su día en aulas de educación general, donde experimentan el mismo programa de instrucción que sus compañeros de desarrollo típico y también reciben co-enseñanza en grupos pequeños e instrucción individual para un apoyo más personalizado.

Es mi responsabilidad asegurarme de que los alumnos a mi cargo reciban las adaptaciones y modificaciones apropiadas, de acuerdo con su plan educativo individualizado, para que puedan acceder a los contenidos en el aula de educación general. Algunos ejemplos de estas adaptaciones y modificaciones son los asientos preferentes, la conversión de texto a voz para materiales basados en texto y la fragmentación de la información en el aula para facilitar la retención de la información y permitir el tiempo de procesamiento.

Con el fin de asegurar que todos los estudiantes están recibiendo sus adaptaciones / modificaciones satisfechas y prosperando en el aula general, los profesores de educación general y yo mantenemos reuniones semanales de colaboración para discutir las necesidades de los estudiantes y el progreso. He tenido el placer de co-enseñar con la Sra. García y la Sra. Acosta, ambas profesoras de humanidades de 4º grado. Este es nuestro segundo año trabajando juntas y lo han hecho muy fácil integrándome completamente en sus clases.

Como educadores, sabemos que establecer relaciones con nuestros alumnos y sus familias es beneficioso para su éxito dentro y fuera del aula. He descubierto que esto también se aplica a los co-profesores. Con el fin de apoyar mejor a nuestros estudiantes, nosotros como co-profesores tenemos que estar alineados en el contenido que estamos enseñando y nuestras expectativas para todos los estudiantes. Colaboramos constantemente todos los días.

Durante la lectura detallada, entro en el aula de educación general y enseño junto con la Sra. García. Durante este tiempo, la Sra. García enseña una lección a toda la clase. Apoyo a un grupo de 8 estudiantes que están sentados en una mesa de equipo. En su mayor parte, mis alumnos son capaces de seguir y participar en la instrucción. Durante los turnos y las charlas, les proporciono andamiajes y frases para apoyar a mis alumnos en una discusión de grupo para hacer fluir sus habilidades de pensamiento crítico. Cuando escriben anotaciones, realizo esta tarea con ellos utilizando un modelo de "nosotros lo hacemos", haciéndolo juntos. Cuando veo que mis alumnos necesitan un reto, les permito completar una parte de sus anotaciones de forma independiente y les proporciono comentarios individuales.

La Sra. García, la Sra. Acosta, y yo hemos encontrado un sistema eficaz que funciona mejor para nosotros para permanecer alineados a lo largo de cada lección. Hemos colaborado y creado diapositivas de Google para cada lección y paquetes modificados que son accesibles a todos nosotros en todo momento. Antes de cada semana, vemos la lección juntos y hacemos una lluvia de ideas sobre qué apoyos necesitarán nuestros estudiantes para completar con éxito su trabajo. Nos hemos acostumbrado a proporcionar materiales modificados a los alumnos que necesitan apoyo adicional. Estos materiales suelen consistir en organizadores gráficos para anotaciones y declaraciones de significado, tallos de oraciones incrustados y papel modificado.

Creemos que es importante mantener a todos los estudiantes al mismo nivel de expectativas, pero entendemos cómo algunos estudiantes pueden necesitar más orientación que otros con el fin de cumplir con esas expectativas. Con esto en mente, también modificamos nuestra instrucción para atender al éxito de nuestros estudiantes.

Si quieres colaborar mejor con tu profesor para que las aulas sean más accesibles para todos los alumnos, aquí tienes algunas preguntas y consejos para empezar:

Pregunta 1: ¿Se desarrollarán todos los alumnos con el mismo tipo de asiento durante toda la clase?
Consejo: Proporcione opciones de sillas alternativas, como un asiento de meneo o una silla de pelotas.

Pregunta 2: ¿Podrán todos los alumnos leer los materiales de forma independiente?
Consejo: Utilice la tecnología y ofrezca a los alumnos la posibilidad de que se les lea el texto en voz alta.

Pregunta 3: ¿Serán capaces todos los alumnos de escribir un párrafo de forma independiente?
Consejo: Proporcione modificaciones como rellenar los espacios en blanco o completar un organizador gráfico.

Colaborar con nuestros co-profesores no sólo hace que las relaciones entre el personal sean mejores, sino que, lo que es más importante, ajustar nuestros entornos de aprendizaje para hacerlos más inclusivos para todos los estudiantes, ayuda a todos a prosperar. El aprendizaje no tiene por qué ser un modelo único para todos y, como especialista en educación, estoy agradecida de poder hacerlo realidad para nuestros Rocketeers.

Publicado el 10 de junio de 2024