Algo que decir sobre los números
by Divya Budhraja, Integrated Special Education teacher, Brilliant Minds
Nunca me han gustado los datos.
Siempre me han importado las relaciones. Me gustan las personas. No me suelen importar los porcentajes, el ROI o la desviación estándar.
I think a good teacher typically knows when they’re reaching their students. A good teacher should just conozca si sus hijos han desarrollado un dominio en torno a una norma.
Pero entonces, empecé a trabajar en Rocketship.
En Rocketship todo gira en torno a los datos.
De hecho, tenemos DÍAS DE DATOS para recopilar los datos, analizarlos y utilizarlos de manera significativa para impulsar nuestra enseñanza.
Durante un tiempo, no estuve muy seguro de la necesidad de tantos números.
No entendía por qué le dábamos tanta importancia a las evaluaciones.
Y, aun así, no siempre creo que todas y cada una de las evaluaciones me aporten información valiosa sobre mis alumnos. En el pasado, me he reunido con los padres para hablar sobre la posibilidad de que sus hijos no participaran en un examen si no resultaba realmente beneficioso.
But these past two weeks, our kids have been trekking away at the NWEA – an adaptive assessment that they take on the computer. All of our students take the NWEA. And, because it adapts to each student’s learning level, questions are accessible for everyone.
Esta es una evaluación que creo que mide con precisión el crecimiento de mis alumnos. Mide el crecimiento de nuestros niños a lo largo del tiempo, independientemente de si están por encima, por encima o por debajo del nivel de su grado.
Y, hombre, nuestros hijos crecieron.
Crecer no es el verbo correcto.
¿Soar, tal vez?
En fin, moraleja de la historia: hay algo que decir sobre los números.
Los datos no sólo informan nuestras prácticas educativas, sino que permiten a nuestras familias ver que nuestros hijos están creciendo realmente. Creciendo. Aprendiendo.
And, most importantly, I’ve seen how it motivates our kids when they see their progress over time. That investment is something that I can’t directly teach them. That investment in their learning is a result of seeing growth over time. When they see positive results, they’re naturally going to want to see more.
Y lo hicieron.
Crecieron.
Se dispararon.
Así que, naturalmente, quieren volar un poco más alto.
Comparte cómo los datos te han motivado a ti o a tus alumnos ➟ @RocketshipEd
This piece originally appeared on Divya’s blog: Comer. Enseñar. Blog.
Divya es Especialista en Educación Especial Integrada en Rocketship Brilliant Minds. Antes de unirse al equipo de Rocketship, enseñó en Los Ángeles y luego en Cupertino. Cuando Divya no está con sus alumnos, le gusta leer, correr y cocinar. Los fines de semana, Divya trabaja para cumplir su objetivo de ir de excursión a cualquier lugar posible del Área de la Bahía.
Published on febrero 2, 2015
Lea más historias sobre: Experiencia docente.
Español de México 
English 
Tiếng Việt