5 Maneras de Formar Pequeños Ciudadanos

por Bre Berger, maestra de primer grado, Dallas

Todos los días, de camino al trabajo, paso por una valla publicitaria que dice: "Hundirse o nadar no es una filosofía de enseñanza". Si hubiera visto esta valla publicitaria antes de empezar a enseñar, habría gritado un confiado y ensordecedor "¡OBVIO!". Pero después de ocho meses, no es una tarea fácil. La valla publicitaria sirve como un recordatorio diario que me impulsa a cuestionar mi propia filosofía de enseñanza. ¿Estoy dejando que mis alumnos se hundan o les estoy enseñando a nadar?

Este año mis alumnos han tenido problemas para ser seres humanos amables, pacientes y compasivos, pero estas habilidades esenciales no están detalladas en mis planes de lecciones. He tenido que ser creativa y profundizar en mi propia autoconciencia para encontrar formas de enseñarles cosas que ahora me resultan naturales.

Aquí tienes 5 formas concretas en las que trabajamos para ser mejores personas en el aula.

1. Señales y dichos

He publicado lemas motivacionales por mi aula. Mi favorito enumera las vías del habla. "Antes de hablar, piensa: ¿Es amable? ¿Es verdad? ¿Es necesario?" También desarrollamos lemas motivacionales y cánticos que nos recuerdan perseverar cuando las cosas se ponen difíciles.

2. Palabras inspiradoras en mensajes matutinos

Siempre termino mi mensaje matutino con algunas palabras de sabiduría. Agradezco TFA-DFW para mi frase de uso más frecuente: poderoso pero inconcluso. Mis alumnos ahora pueden explicar qué significa esto, y todavía estamos trabajando en aplicarlo a diferentes situaciones.

3. Lecturas en voz alta

Mi clase y yo estamos inspirados por muchos de los personajes de cuentos que forman parte de nuestras lecciones de lectura. Nuestros personajes favoritos incluyen a Molly Lou Mellon y Ruby Bridges. Estos personajes demuestran autocontrol, valentía y persistencia a pesar de los desafíos cotidianos como el acoso o la discriminación. Al discutir temas en clase, nos referimos a estos personajes y nos preguntamos qué harían en una situación desafortunada.

4. Historias como gancho

Mis alumnos saben mucho sobre mí (quizás demasiado demasiado (mucho). Conocen los nombres de mis perros, mis películas favoritas e incluso el nombre de mi prometido. Quiero mostrarles que soy una persona que también lucha y celebra la vida. Para la comprensión lectora, podría contarles sobre una situación de causa y efecto en la que mi perro cayó en un lago. Me gusta compartir una parte de quién soy y cómo resuelvo problemas para tener éxito en la vida.

5. Reuniones de clase

Este es, con diferencia, mi método favorito para enseñar habilidades para la vida a mis alumnos, al mismo tiempo que los conozco. Después del almuerzo, nos sentamos en círculo. Hago una pregunta, o les dejo elegir una pregunta que todos respondan. Tenemos que esperar pacientemente y escuchar las respuestas de cada uno, enseñándonos a ser buenos oradores y oyentes. Si tenemos un mal día o sucede algo importante, también podemos convocar una reunión de clase y discutir cómo nos sentimos y qué estrategias podrían mejorar la situación. Nuestras reuniones de clase nos dan un sentido de orgullo y aceptación, y esperamos reunirnos como comunidad cada día.

Enseñar a mis alumnos a ser "buenos nadadores" en la vida es un trabajo en progreso. Somos poderosos pero inacabados. Nos hemos convertido en mejores oyentes, pero no siempre decimos cosas amables. Siempre damos lo mejor de nosotros, pero todavía estamos aprendiendo a resolver problemas por nosotros mismos. Trabajo con mi clase para asegurar que todos los alumnos aprendan a interactuar con confianza y respeto con los demás a su alrededor. Sin embargo, cada día me quedo corta.

Siempre puedo ser mejor y hacer un mejor trabajo enseñando a mis alumnos a ser ciudadanos responsables. Esta tarea está inacabada, pero una cosa es cierta: mis alumnos saben que son poderosos. Son pequeños, pero son poderosos.

Esta publicación se publicó originalmente en ProfesorPopHa sido republicado aquí con permiso del autor.

Bre Berger creció en Baton Rouge, Louisiana. Es una recién graduada de la Southern Methodist University, donde estudió Danza de Interpretación y Educación Primaria. Bre es miembro de la generación de 2014 de Teach For America enseñando primer grado en Dallas.

Publicado el 26 de mayo de 2015