5 Formas de Sacar el Máximo Provecho de Tu Coach

por Rhandy Siordia, Profesor de Segundo Grado

¡Chas!

En el tiempo que te toma chasquear los dedos, te has convertido de nuevo en estudiante. Es extraño... podrías haber jurado que hace tan solo un momento eras el profesor, liderando la discusión, impartiendo sabiduría, guiando, corrigiendo. Pero ahora, acabas de despedir a tus alumnos y te has sentado para una reunión con tu coach. Tienes una lista de tareas pendientes tan larga como tu brazo, así que una reunión sobre estrategias de sonido abstracto podría no ser tu máxima prioridad en este momento, todos hemos estado ahí. Aristóteles siempre decía que la mejor manera de convertirte en un profesor fuerte es garabatear algunas notas mientras tu coach hace sugerencias... ¿pasando el tiempo hasta que puedas pasar a esa lista de tareas pendientes, verdad?

Por supuesto que no.

Adoptar un enfoque pasivo en el proceso de coaching es eludir una oportunidad para aprovechar el desarrollo y el apoyo individualizados que ofrece el coaching. Este año, al comenzar mi primer año de docencia, no sabía qué esperar cuando me asignaron un "coach de profesores". Desde ese momento, a principios de año hasta ahora, he recopilado algunas ideas que espero resulten útiles tanto para profesores nuevos como experimentados.

1. Haz preguntas.

Seguir mejorando tu práctica es difícil, por suerte tienes un entrenador que está ahí para ayudarte.  Es fácil centrarse en interiorizar el "qué" te aconseja tu entrenador y el "cómo" te aconseja tu entrenador que lo hagas. Es fácilSigue centrándose en las estrategias y los recursos que se nos proporcionan, buscando una solución rápida para lo que intentamos lograr en el aula. Sin embargo, este enfoque descuida lo que considero la parte más importante y, sin embargo, subestimada: el "por qué".

"¿Por qué?", podría preguntar. Inversión. Todos sabemos que para motivar a los estudiantes, un maestro debe estar preparado para darles una razón para que les importe. De la misma manera, puedes aumentar tu propia inversión preguntándole a tu entrenador por qué él/ella sugiere enfoques específicos o cómo un desarrollo profesional se traducirá a tu aula particular. Mantener un diálogo abierto con tu coach sienta una base sólida para la reflexión, la mejora y la inversión en el futuro.

2. Sé receptivo a la crítica. Pero mantén tu visión original.

A diferencia de las hordas de materiales y recursos que a los maestros les encanta compartir entre sí, hay una parte muy importante de su salón de clases que no es tan fácil de compartir: su visión. Al recopilar comentarios de su entrenador (o de quien sea, de hecho), he descubierto que es más útil cuando la considera dentro del contexto de tu visión para tu aula.

Para una opinión dada, puedes preguntarte, "¿Cómo puedo adaptar esto para que tenga el mayor impacto dadas mi cultura de aula, los diferentes objetivos de aprendizaje de mis estudiantes, etc.?". Como sabes, existe una lista interminable de nuevos enfoques para prácticamente cualquier cosa en el aula. Por lo tanto, es importante mantenerlo en contexto.

Incluso con retroalimentación más directa, conversa con tu coach sobre cómo se alinea con la visión de tu aula. Esta es una gran oportunidad para reflexionar junto con tu coach (ver #4) y una oportunidad para ejercitar tu vitalidad intelectual, una característica clave de un verdadero aprendiz permanente.

3. Reflexiona sobre tu práctica regularmente.

Bueno, has reflexionado sobre la inversión y el impacto de tus lecciones, y has integrado la retroalimentación con tu visión. Me alegra que eso haya terminado... ¿es hora de la hora feliz?

No tan rápido. Aceptar e integrar comentarios es solo parte del proceso. Para aprender y crecer a partir de ambos deficiencias y éxitos, es crucial desarrollar el hábito de participar en una práctica reflexiva y de evaluación de algún tipo. Reflexionar sobre los comentarios de mi entrenador, los datos o las lecciones pasadas me permite tomar decisiones informadas al elaborar mi próximo plan de acción.

Esto puede tomar la forma de modificar los planes de la próxima semana, establecer nuevas metas para mis alumnos o para mí, o alterar la secuencia del contenido presentado en clase. Utilizar la reflexión para generar resultados medibles (ya sea para ti o para tus alumnos) es una forma tangible y poderosa de avanzar en tu desarrollo; además, ¡tu entrenador apreciará tu consideración e iniciativa!

4. Trabajar juntos.

Uno de los aspectos más valiosos de trabajar estrechamente con mi entrenadora (¡un saludo a Cristina Callagy!) ha sido también el más simple: dos mentes piensan mejor que una. Al compartir ideas y considerar posibilidades de forma colaborativa, podemos mejorar los enfoques de instrucción o reflexionar y establecer los próximos pasos.

De hecho, ¿listos para un giro argumental? En muchos sentidos, ¡los coaches también son estudiantes! Tal como yo lo veo, un coach que tendrá el impacto más significativo es el coach que opera también como un aprendiz de por vida. Tu coach debería dar la bienvenida, implementar y reflexionar sobre los comentarios de manera similar a como tú lo haces. La premisa subyacente aquí es una con la que todos nosotros, como maestros, estamos demasiado familiarizados: sin importar quién seas o qué hagas, nunca deberías haber "terminado" de aprender.

Sigue subiendo la vara y sigue creciendo.

6. Baja de tu pedestal.

Subyacente a cada aspecto de la relación maestro-guía se encuentra el elemento de humildad. Todo lo anterior (inversión, integración de comentarios, reflexión, colaboración) es imposible de lograr si no se reconoce el hecho de que tú tiene margen de mejora. Este proceso es sin duda más desafiante para algunos que para otros. Pero para aquellos que se permiten ser vulnerables en aras de mejorar y desarrollarse como profesionales, las habilidades que desarrollen a través del proceso de coaching beneficiarán tanto a ustedes mismos como a todos los niños cuyas vidas toquen. Cada día.

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Rhandy Siordia enseña a segundo grado en el equipo fundador de Spark Academy en San José, California. Se graduó de la Universidad de California, Santa Bárbara, con una licenciatura en Psicología. Rhandy nació en San José y pasó sus primeros años en el vecindario donde se encuentra Spark Academy.

Publicado el 12 de febrero de 2014