Sí Puedes Hacer Cosas Difíciles: El Viaje de una Maestra de Asistente a Maestra Destacada

Escuelas públicas Rocketship

Conozca a Emily Suárez del Real, una dedicada maestra de primer grado en Rocketship Southside Community Prep en Milwaukee que proviene de la misma comunidad a la que sirve. Sin embargo, a pesar de que Emily creció en la comunidad del lado sur, tuvo que viajar una larga distancia para obtener una educación de calidad.

«Mi madre creía que la única manera de que pudiera recibir una buena educación era tomar autobuses largos hacia las áreas suburbanas blancas de Milwaukee —recuerda Emily—. Crecí a cinco casas de esta escuela. Sé que soy una maestra talentosa, y por eso creo en tener un impacto en mi comunidad. Quiero asegurarme de que los niños de aquí puedan recibir una buena educación justo en su propio vecindario».

Emily es una educadora de primer nivel y, solo el año escolar pasado, llevó a sus estudiantes de humanidades a casi 1.2 años de crecimiento académico en un solo año de primer grado. Sus "Rocketeers" literalmente están saliendo de su aula antes que sus compañeros de una escuela pública promedio. En su aula, Emily aporta una luminosidad y una calidez que es imposible no notar. Sus cánticos, el estímulo y el apoyo sincero a los "Rocketeers" hacen que sea fácil ver por qué los estudiantes aman aprender con ella día tras día.

Pero Emily ha trabajado duro para llegar a donde está y para que sus alumnos lleguen a donde están. Como muchos educadores orientados al crecimiento en Rocketship, Emily se entregó con entusiasmo a las muchas oportunidades de capacitación que conlleva ser educadora aquí. Nuestro modelo escolar se basa en liberar el potencial. Sin embargo, nuestros educadores saben que para liberar el potencial en sus alumnos, también deben estar listos para liberar todo su propio potencial. Por lo tanto, mientras trabajaba a tiempo parcial como paraprofesional en Rocketship, apoyando a los maestros en el aula durante todo el día, Emily decidió volver a estudiar para obtener su licenciatura en educación. Sabía que ir a la escuela a tiempo completo y trabajar a tiempo completo no sería una tarea fácil, pero no pudo evitar inspirarse en todos sus increíbles colegas que iluminaban sus aulas y marcaban la diferencia en su comunidad.

"Volver a la escuela no fue fácil, pero uno de los momentos en que supe que tomé la decisión correcta al trabajar en Rocketship fue cuando el personal aquí se enteró de que regresaba a mi escuela. Sin que yo lo supiera, fueron a mi universidad y me compraron sudaderas y regalos. Dijeron: 'Sabemos que esto va a ser difícil, pero te apoyamos'. Eso significó mucho para mí", dice.

Emily atribuye gran parte de su crecimiento en Rocketship a las robustas y rigurosas ofertas de desarrollo profesional. Cada educador tiene un entrenador donde recibe retroalimentación en el momento mientras enseña, apoyo para ajustar el plan de estudios próximo para maximizar el éxito de los estudiantes y revisa regularmente el progreso para encontrar nuevas formas de mejorar.

"Realmente veo mi entrenamiento como una pieza de retroalimentación que solo me ayuda a mejorar. Puedo testificar que estoy donde estoy hoy debido a mis comentarios súper críticos, pero no de una manera negativa, de mis entrenadores", dice Emily. "Creo que el entrenamiento debería ser obligatorio en todas las escuelas, y de la manera en que lo hace Rocketship".

Con el apoyo de esta tutoría, junto con su don natural para llevar alegría al aula, los "Rocketeers" del primer grado de Emily pasan cada día creyendo que pueden lograr cualquier cosa en la que pongan su empeño. Al comenzar su carrera docente, empezó a decir afirmaciones en voz alta en el aula, una herramienta que ha visto hacer maravillas a medida que sus jóvenes "Rocketeers" asumen tareas difíciles y se animan a sí mismos de forma independiente en su ausencia.

Cuando estaba en mi primer año de enseñanza, estaba nerviosa, así que me decía afirmaciones a mí misma. "Soy fuerte. Soy inteligente. Puedo hacer cosas difíciles". Así que les digo eso a mis alumnos todos los días. Y entonces, lo veo en acción. Justo hoy vi a una niña trabajando en una tarea de matemáticas. Le estaba costando y cerró los ojos y se susurró a sí misma: "Soy inteligente. Puedo hacer cosas difíciles". Y luego, abrió los ojos y volvió al trabajo. O estaremos en la alfombra y un alumno tendrá problemas para responder una pregunta y un amigo gritará: "¡Puedes hacerlo! ¡Puedes hacer cosas difíciles!".

La historia de Emily es un poderoso ejemplo de cómo el apoyo estructurado y el compromiso de convertirnos en nuestra mejor versión no solo pueden llevar la carrera de una persona a nuevas alturas, sino también la de cada estudiante con el que ese maestro se conecta a lo largo del camino.

Publicado el 22 de julio de 2024