7 lời khuyên giúp giáo viên thảo luận về tình hình chính trị với học sinh tiểu học

Bởi Emma Volpe, Chuyên gia Ngôn ngữ Anh Chính, Rocketship United Academy

*Bài viết này ban đầu xuất hiện trên EducationPost.com.

“Đừng nói chuyện chính trị và tôn giáo trên bàn ăn.” Tôi đoán tôi không phải là người duy nhất lớn lên với quy tắc ngầm này. Với một người cha nhập cư trung lập về chính trị và một người mẹ im lặng về chính trị, từ "p" cấm kỵ này đơn giản là không được đề cập đến trong nhà tôi. Tôi nhớ cuộc bầu cử đầu tiên mà tôi đủ tuổi bỏ phiếu. Tôi thức dậy sớm cùng những người bạn cùng phòng đại học, lái xe ra khỏi khuôn viên trường và bỏ phiếu. Tôi cảm thấy rất tự hào nhưng phải thừa nhận rằng tôi gần như không biết mình đang làm gì. Đến khi vào đại học và mạng xã hội bùng nổ, tôi bị tràn ngập bởi những gì tôi tiêu thụ từ bạn bè hoặc tình cờ xem trên mạng từ những nguồn đáng tin cậy của tôi vào thời điểm đó (là Buzzfeed và Huffington Post).

Phải đến 4 năm gần đây tôi mới thực sự thử "đối mặt" với từ "chính trị" ở mức độ cá nhân. Đặc biệt là trong thời điểm đầy chia rẽ như hiện nay, tôi đã vật lộn để nội tâm hóa niềm tin của bản thân một cách điềm tĩnh và lý trí. Một phần trong tôi vẫn bị dao động bởi quan niệm "đừng nói" của thế hệ Boomer đã nuôi dạy tôi, trong khi mặt khác lại bị cuốn hút bởi thế hệ Z sôi nổi, ồn ào mà tôi thấy trên mạng. Đây là một thời điểm kỳ lạ để bàn luận về "chính trị" – đặc biệt là khi bạn còn là một giáo viên.

Vậy làm thế nào để chúng ta trang bị cho thế hệ tiếp theo khả năng tìm thấy tiếng nói của mình, đồng thời dạy họ giá trị của việc lắng nghe có chủ đích? Làm thế nào để chúng ta ủy thác cho họ phát triển ý tưởng của riêng mình, đồng thời cởi mở với một cuộc đối thoại đồng cảm liên tục?

Mùa bầu cử năm 2020 này là một khoảng thời gian vô cùng thú vị khi trường học của tôi chủ yếu học trực tuyến. Không có sách hướng dẫn nào về cách trả lời những câu hỏi khó của học sinh hay cách giáo dục các em về những gì đang xảy ra trên thế giới mà không xâm phạm các ranh giới. Cuối cùng, học sinh nhận thức được rằng có điều gì đó khác thường trong thời điểm này so với bình thường. Các em mặc định quan sát những người lớn xung quanh, vậy làm thế nào chúng ta có thể đảm bảo rằng chúng ta đang làm gương cho các em về hành vi lành mạnh nhưng chân thực? Làm thế nào để chúng ta hỗ trợ thế hệ tiếp theo để có thể tìm ra cách sử dụng tiếng nói của các em với sự đồng cảm tối đa nhằm tìm kiếm sự cân bằng giữa im lặng và bướng bỉnh? Sau khi tự hỏi bản thân nhiều câu hỏi này, đọc, lắng nghe và suy ngẫm, tôi tin rằng mình đã tích lũy được một cảm giác thực dụng cá nhân về cách nói chuyện với học sinh về 'chính trị' theo cách tập trung vào sự phát triển cảm xúc xã hội của các em.

1. Đặt ra mục tiêu và quy tắc.
Là một thực hành tốt nhất trong giảng dạy, tôi được dạy phải luôn bắt đầu bằng "lý do tại sao". Tại sao chúng ta học hoặc nói về điều này? Điểm mấu chốt cuối cùng bạn muốn học sinh nắm bắt là gì? Sau đó đặt ra các quy tắc. Tôi đã thành công trong việc viết chúng ra và sau đó cho học sinh không gian để thảo luận và đồng ý về chúng. Điều này giúp cuộc trò chuyện thành công hơn vì nó đưa cả lớp đi cùng một hướng.

2. Xây dựng cộng đồng – mời diễn giả bên ngoài.
Một tia hy vọng trong thời điểm này là số lượng người làm việc tại nhà ngày càng tăng. Điều này có nghĩa là có thể tiện lợi hơn cho mọi người sắp xếp thời gian tham gia cuộc gọi Zoom hoặc trực tuyến. Hãy tận dụng cơ hội thú vị này để mang những tiếng nói mới và đa dạng vào lớp học của bạn!

3. Trả lời câu hỏi của họ.
Học sinh có một bộ radar nhạy bén về sự chân thật. Chúng có thể đọc được cử chỉ của giáo viên và nhìn thấu chúng ta nếu chúng ta hành động khác thường. Vì vậy, khi học sinh đặt câu hỏi, ngay cả những câu hỏi khó hoặc những câu mà chúng ta không có câu trả lời tốt nhất, chúng sẽ nhận thấy nếu chúng ta gạt đi. Điều đó có thể gửi tín hiệu đến chúng, ngay cả khi không cố ý hoặc vô thức. Nếu đó là một câu hỏi có lẽ tốt nhất nên trả lời riêng tư, hãy yêu cầu học sinh nán lại để có buổi trao đổi riêng. Giáo viên cũng có thể không biết câu trả lời và thừa nhận điều đó. Một lần nữa, chúng đọc được tín hiệu của chúng ta, vì vậy hãy khuyến khích chúng đặt câu hỏi ngay cả khi chúng khó trả lời. Có lẽ đó là một câu hỏi thực sự hay!

4. Giải thích cả hai mặt.
Một thực hành tốt nhất trong hùng biện hoặc tranh luận là sẵn sàng cho các phản biện. Tuy nhiên, vì lợi ích tốt nhất của học sinh là nhận được quan điểm từ cả hai phía của một cuộc thảo luận – một lần nữa, ngay cả khi điều đó khó khăn hoặc trái với niềm tin của bản thân. Điều quan trọng là phải nhấn mạnh rằng cả hai bên không phải lúc nào cũng có trọng lượng ngang nhau. Việc lắng nghe là đồng cảm nhưng không có nghĩa là bạn phải thay đổi hoặc chấp nhận một ý kiến đối lập. Mọi người đều có thể có ý kiến mà không phải ai cũng đúng.

5. Dạy về uy tín.
Như đã nêu ở phần đầu, các nguồn đáng tin cậy của tôi thời đại học là Buzzfeed và The Huffington Post. Giờ đây, để minh bạch hoàn toàn, tôi vẫn theo dõi cả hai trang này nhưng với lưu ý rằng tôi nhận ra mình cần các nguồn khác để có tính xác thực đầy đủ. Trước khi bước vào lĩnh vực giáo dục, các nghiên cứu đại học của tôi đều tập trung vào mối quan hệ xã hội với truyền thông. Đó là một mối quan hệ phức tạp và căng thẳng, nói một cách nhẹ nhàng. Chúng ta dựa vào các hãng tin tức và truyền thông để cung cấp cho chúng ta thông tin quan trọng. Có rất nhiều sự tin tưởng ở đó. Tất cả chúng ta đều là người tiêu dùng truyền thông, bao gồm cả trẻ em, vì vậy đây là thời điểm tuyệt vời để các em rèn luyện khả năng nhận thức về những gì tạo nên một nguồn đáng tin cậy và cách điều hướng các nguồn khác nhau.

6. Tập trung tạo ra những kỷ niệm.
Khi nhìn lại những trải nghiệm học tập của chính mình, có những kỷ niệm nổi bật. Tôi vẫn nhớ mình đã làm những con rối và nghiên cứu về Robert Dinwiddie (một nhân vật không mấy nổi tiếng hay quan trọng trong thời kỳ Chiến tranh Cách mạng) bởi vì giáo viên của tôi đã coi đó là một việc vô cùng quan trọng. Ngày mà chúng tôi trình bày những con rối làm từ hộp nước cam ép đó khiến tôi cảm thấy như một người nổi tiếng. Vì vậy, hãy tập trung vào cách tạo ra những kỷ niệm và trải nghiệm mà học sinh sẽ nhìn lại khi trưởng thành và ghi nhớ.

Một cách để làm điều này là tổ chức các cuộc bầu cử toàn khối lớp nơi học sinh tranh cử chức lớp trưởngTôi quyết định thực hiện điều này song song với lễ nhậm chức vào tháng Giêng để giúp học sinh hiểu rõ hơn về quy trình bầu cử và trực tiếp thấy được tầm quan trọng của việc tham gia vào đời sống công dân.

7. Ngữ cảnh > Nội dung
"Tôi đã học được rằng mọi người sẽ quên những gì bạn đã nói, mọi người sẽ quên những gì bạn đã làm, nhưng mọi người sẽ không bao giờ quên cách bạn đã khiến họ cảm thấy như thế nào" – Maya Angelou

Cuối cùng, sinh viên có thể sẽ không nhớ mọi số liệu thống kê, sự kiện, tin tức, chính sách hay con người mà bạn dạy cho họ. Điều họ sẽ nhớ là không khí của lớp học và mức độ đồng cảm mà giáo viên và bạn bè của họ thể hiện. Bối cảnh của cuộc trò chuyện là điều cốt yếu. Tạo ra một không gian an toàn cho đối thoại (sử dụng mục tiêu và quy tắc chung) cho phép sinh viên tham gia ở mức độ mà họ cảm thấy thoải mái. Nếu họ có những trải nghiệm tích cực với từ "tử tế" (politely), thì hy vọng rằng họ sẽ giữ những công cụ này khi lớn lên và có toàn quyền tự quyết trong các cuộc trò chuyện.

Năm học này đã mang đến một sự khác biệt chưa từng có khi tất cả chúng ta cùng nhau vượt qua những vùng nước chưa được khám phá. Không có một cách nào là đúng đắn hoàn toàn. Đối với tôi, đây là một cơ hội vô cùng phong phú để tin tưởng học sinh và tạo ra một không gian để các em xử lý thông tin và đặt câu hỏi. Nếu chúng ta trang bị cho các em những công cụ để nói về những vấn đề có thể được coi là "không nên bàn luận ở bàn ăn", thì chúng ta sẽ sử dụng thời gian này để đồng thời xây dựng tiếng nói và sự đồng cảm của các em. Có một cơ hội để thay đổi các chuẩn mực và câu chuyện, nơi học sinh có thể viết lại thế hệ của mình. Dù bằng cách nào, các em cũng sẽ làm điều đó từ sức bền của chính mình, vì vậy chúng ta hãy trao quyền cho các em với những công cụ về cảm xúc-xã hội để trở thành thế hệ hiệu quả, đồng cảm và thu hút nhất từ trước đến nay!

Đã đăng vào Tháng 1, 2020