5 cách để củng cố mối quan hệ trong lớp học

James Cross, Trợ lý Hiệu trưởng, Trường Tiểu học Rocketship Nashville Northeast

Không ai nói rằng việc chuyển từ học trực tuyến sang học trực tiếp sẽ dễ dàng. Khi quá trình chuyển đổi đầu tiên bắt đầu vào năm học 20-21, chúng tôi đã đeo khẩu trang tốt nhất, rửa tay thường xuyên, giữ khoảng cách và chào đón một lượng lớn học sinh trở lại trường. Khi đó, tôi là giáo viên nhân văn lớp bốn. Chúng tôi không có đủ giáo viên trong tòa nhà vì tất cả nhân viên vẫn chưa hoàn toàn trở lại sau thời gian dạy học trực tuyến, vì vậy tôi đã phải dạy một nhóm học sinh lớp ba và lớp bốn. Có một sự căng thẳng không tên trong những tuần đầu tiên ẩn sau tấm khiên 14 inch trên mỗi bàn. Một phần của sự căng thẳng này đến từ việc làm việc với những học sinh mới nằm ngoài nhóm học sinh thông thường của tôi. Có một học sinh lớp ba cụ thể trong lớp học kết hợp mới của tôi mà tôi chưa từng gặp. Em ấy không biết gì về tôi và tôi cũng không biết gì về em ấy. Tôi đã quen với những học sinh lớp bốn của mình. Tôi đã từng là giáo viên lớp một, lớp hai, lớp ba và bây giờ là lớp bốn của các em. Học sinh lớp ba mới của tôi không chỉ học ở trường mới mà còn có giáo viên mới, bạn học mới, bàn học giãn cách, không có thảm và môi trường học tập đầy màu sắc khiến trẻ không cảm thấy thoải mái.

Ngay ngày đầu tiên, tôi đã lên kế hoạch cho từng bài học và sẵn sàng thực hiện. Tôi quyết tâm xóa bỏ những tiêu đề tin tức về “mất mát trong học tập”. Cậu bé chỉ chuẩn bị cho việc sống sót qua ngày. Tôi đã nhiều lần cố gắng giúp cậu bé làm bài tập nhưng mục tiêu trong ngày của chúng tôi không thống nhất. Cuối cùng, tôi đã gọi điện đến bộ đàm và yêu cầu hiệu trưởng hỗ trợ về cách tiến hành. Chỉ trong vài giờ trước, tôi đã vứt bỏ mọi thứ mình biết về nền tảng của việc học: thiết lập các mối quan hệ tạo ra không gian lý tưởng và an toàn để học sinh học tập. Tôi đã nhắn tin cho hiệu trưởng vào đêm hôm đó và tuyên bố ngày mai tôi sẽ cố gắng khôi phục cơ hội xây dựng mối quan hệ với học sinh này vì tôi thực sự đã bỏ lỡ mục tiêu. Tôi đoán điều tôi muốn nói là các mối quan hệ rất quan trọng. Và sau gần hai năm điều hướng trong thời gian cách ly và giao tiếp xã hội xa cách, giờ đây chúng quan trọng hơn bao giờ hết.

Dưới đây là một số cách chúng tôi tập trung vào việc xây dựng mối quan hệ tại trường tôi trong năm nay:

1. Mối quan hệ với gia đình luôn là cơ hội tốt nhất để bạn bắt đầu thiết lập mối quan hệ với học sinh của mình. Chỉ vì hầu hết các trường hiện không cho phép gia đình vào tòa nhà không có nghĩa là những mối quan hệ đó không thể phát triển. Đây là thời điểm cho các cuộc gọi Zoom, FaceTime, tin nhắn văn bản và cuộc gọi điện thoại, ghi chú về nhà, đêm gia đình ảo và nhiều liên lạc. Bắt đầu với những gì bạn thường làm và tìm tương đương ảo. Dành thời gian để tìm hiểu thêm về tình hình của họ và những gì đang diễn ra trong cuộc sống của họ. Để tạo ra sự hợp tác học thuật giữa giáo viên và gia đình, bạn phải bắt đầu bằng cách xây dựng mối quan hệ và thúc đẩy liên minh. Bắt đầu bằng cách để các gia đình điều hướng cuộc trò chuyện. Cuộc trò chuyện cuối cùng sẽ dẫn đến thành tích học tập và học tập của học sinh mà chúng ta trân trọng. Bắt đầu bằng một trò chơi phá băng, hỏi về hy vọng và ước mơ của họ đối với học sinh của họ, tạo mối liên hệ với những gì đang diễn ra ở thành phố của bạn. Hãy cho các gia đình biết bạn quan tâm bằng cách lắng nghe và sau đó cho họ biết bạn là đối tác bằng cách lập kế hoạch hành động và thực hiện theo.

2. Lắng nghe học sinh của bạn. Họ gần như luôn muốn chia sẻ tất cả những câu chuyện và suy nghĩ của họ với bạn. Mỗi lần bạn nói với họ rằng đây không phải là thời điểm thích hợp và không theo dõi khi đã đến lúc thích hợp để chia sẻ thì bạn đang cho thấy rõ rằng bạn không phải là người phù hợp để chia sẻ. Hãy có chiến lược với những người ăn sáng cùng bàn với bạn. Chọn một vài học sinh cho một buổi ăn trưa. Đừng bị cuốn vào sự dễ dàng của những giờ nghỉ giải lao não bộ theo kiểu Youtube. Một video khiêu vũ dài năm phút có thể dễ dàng trở thành một bài tập xây dựng văn hóa trong năm phút. Bài tập yêu thích của tôi: hai sự thật và một lời nói dối.

3. Quay lại với những điều cơ bản! Maslow đã dạy chúng ta điều gì về trải nghiệm của con người và hệ thống phân cấp nhu cầu của chúng ta!? Để học sinh có thể ở trong một không gian để học, trước tiên các em phải được đáp ứng các nhu cầu sinh lý, được đảm bảo nhu cầu an toàn và có cảm giác được yêu thương và gắn bó (hay còn gọi là mối quan hệ thầy trò tích cực). Chào đón học sinh ở cửa là một cách tuyệt vời để kiểm tra xem các em bước vào không gian của bạn như thế nào trong ngày. Bắt đầu buổi sáng bằng một bài viết nhanh, trong đó các em có thể viết về đêm của mình, cảm giác của mình hoặc những gì các em cần trong ngày. A bảng điểm danh học sinh buổi sáng cũng có thể tuyệt vời!

4. Đầu tư thời gian vào việc phát triển mối quan hệ của bạn. Năm nay, trường tôi đã đưa các hoạt động xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh lên hàng đầu cho sự phát triển chuyên môn của chúng tôi. Mục tiêu của chúng tôi trong năm học này là tập trung vào cách chúng tôi có thể biến học sinh thành trách nhiệm xã hội của mình. Chúng tôi đã xem xét sức mạnh của các cuộc trò chuyện có chủ đích, tạo ra tư duy học thuật tích cực và sự tích hợp của phương pháp sư phạm phản ứng với văn hóa để củng cố mối quan hệ của chúng tôi với học sinh. Chúng tôi đã giải mã khoa học não bộ đằng sau việc xây dựng mối quan hệ và chúng tôi đã tham khảo lại công việc này ngày này qua ngày khác. Đọc thêm về khoa học não bộ đây!

5. Việc xây dựng mối quan hệ bắt đầu từ mối quan hệ giữa giáo viên và nhà giáo dục với đội ngũ lãnh đạo của họ. Với tư cách là nhóm lãnh đạo nhà trường, chúng tôi ưu tiên xây dựng mối quan hệ với nhân viên của mình để mô phỏng sức mạnh của cảm giác như một phần của tập thể. Chúng tôi đã xây dựng mối quan hệ gắn kết và chia sẻ thông qua các bữa tối của nhân viên. Hầu như hàng tháng, chúng tôi đều tạo cơ hội cho tất cả các nhân viên ở lại sau giờ học và cùng nhau dùng bữa để giúp xây dựng nhóm của họ. Chúng tôi đã chiêu đãi nhân viên 10 ngày tại "nhà nghỉ trượt tuyết" của riêng chúng tôi. 10 ngày trước kỳ nghỉ đông, chúng tôi đã tạo ra một chủ đề hàng ngày xoay quanh nhà nghỉ trượt tuyết của chúng tôi. Một ngày, chúng tôi trang trí phòng nhân viên như một phòng chờ mùa đông thực sự. Ngày hôm sau, chúng tôi cung cấp quầy cà phê, sau đó là bữa sáng, một ngày xổ số, một ngày mặc giản dị và bữa trưa. Vào những ngày thiếu người, nhóm lãnh đạo nhà trường sẽ lập kế hoạch và mỗi giáo viên sẽ được nhóm lãnh đạo của mình bố trí thêm một kỳ nghỉ.

Tôi ước gì có thể nói rằng công việc của một nhà giáo dục là dễ dàng. Nhưng các nhà giáo dục rất kiên cường. Chúng ta phải như vậy và tôi cá là nếu bạn nhìn sâu vào sự kiên cường, bạn sẽ tìm thấy một kho tình yêu được hình thành từ sức mạnh của việc xây dựng mối quan hệ.

Xuất bản vào Tháng hai 14, 2022